“天下佳山水，古今推富春。”美丽的富春江畔，矗立着一所智慧与生态相融合的花园学校，与富春山水浑然一体、相映成趣，这就是有着悠久历史和文化底蕴的富阳中学。

    作为浙江省一级重点中学，富阳中学牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，以“办百年传承学校，育社会建设栋梁”的宏大理想为共同愿景，以“勤奋、求实、乐群、创新”为学校校训，以“精细求实、追求卓越”为文化内核，以创建高规格、高品质、有特色的示范性中学为办学目标，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全心全意办“学生成长、教师发展、家长放心、社会满意”的美好教育。

    党建引领 红楼起航

    古韵飘红，青山远黛。富阳是杭州地区首个建立党组织的县，在革命战争年代，无数先辈赴汤蹈火、奋发图强，留下了鲜明的“红色印记”。校党委以“抓好党建工作就是做好学校工作”为宗旨，全力打造“红楼起航”党建品牌。

    “三个聚焦”深耕政治建设，坚定理想信念。聚焦政治理论学习，提升思想认识。全体党员坚持读原著学原文悟原理，夯实思想根基，把理论学习与教育工作有机结合起来，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，提升党委的思想引领力。聚焦党史文化学习，坚定理想信念。全体教师持续推进党史学习教育，积极开展“六讲六做”行动，利用专题党课、小组讨论、学习感悟分享、红色研学活动等多种形式，生动开展“四史”学习教育。聚焦教育方针学习，把准政治方向。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，把意识形态工作摆在学校工作的重要位置，增强师生对党的政治认同和情感认同，提升党委的群众组织力。

    “四个培育”强化队伍建设，塑造先锋形象。培育素质过硬的干部，提升组织领导能力。党委书记丁明中带头作表率，党委干部勇当示范。培育先锋模范党员，创建党员示范岗，成立名师工作室，促进教师专业发展，提升党建引领力量。培育骨干教师队伍，开展党员教师“双向培养”结对活动，把普通党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成优秀党员，鼓励优秀年轻教师向党组织靠拢，形成各阶段的储备梯队。培育讲信修睦氛围，全体教师争当“四有”好老师、“四个引路人”，积极发扬志愿服务精神，在护校安园、社区服务、教育扶贫等工作中作表率、显担当。

    “五个结合”狠抓师德师风，建设清廉富中。与清明政风相结合，党建工作与清廉学校建设同谋划同部署同推进，营造阳光高效教育生态；与清静校风相结合，细化清廉学校建设制度，完善小微权力清单，建设公正透明校园制度；与清廉组风相结合，加强党对工会、共青团、学生会等群众组织的领导，弘扬守正创新团队文化；与清正教风相结合，加强师德师风引领与监督，打造爱岗敬业教师形象；与清新学风相结合，将生活教育、法治教育纳入学生课堂，经常开展诚信主题教育，培养学生清廉作风和求实品格。

    党员不仅是一种称号，更是一种责任、一面旗帜。富阳中学目前有7个党支部，在职党员137人。党史学习教育案例获得杭州市优秀案例，学校被评为杭州市先进基层党校。

    立德树人 “五育”并举

    育人的根本在于立德。学校以“卓越富中人”为主题引领，打造德育课程，促进学生德智体美劳全面发展。

    比如，围绕“班团活动多元化、午间时光活动课程化、国旗晨会活动主题化、校园德育活动序列化”展开，陆续推出“全员德育、最美富中、班主任沙龙、午间时光、德育晨会、火炬接力”等一系列微课程，根据三个年级学生的不同特点，进行进阶式主题活动架构，如高一的“圆梦富中”、高二的“奋斗与盛开”、高三的“百日宣誓”等。多年来，学校的元旦迎新火文化节、红五月艺术节、红楼文化节、美食节、科技节、体育节已成为一代代富中学子共同的记忆。

    在富阳中学，每名学生都是独一无二的，都有属于自己的精彩。首先，学校拔尖创新型人才培养独具特色，学科竞赛成绩亮眼，成为多所知名高校的“优质生源基地”，并被浙江大学授予“基础学科拔尖创新人才共育基地”；其次，学校尊重学生个性化学习需求，文科、理科、艺术、体育等多元培养，因材施教，教育教学质量稳步提升，多年来办学成绩始终位于浙江省前列。近年来，学校共有5人入选国家队，获国际奥赛金牌2枚、亚洲奥赛金牌2枚，入选国家集训队人数在省内名列前茅。文科类竞赛也取得优异成绩，国家创新英语大赛、语文作文大赛等已有数百人次荣获一等奖。

    课程改革 提质增效

    课堂是师生互相成长的一个生命场，推进课堂理念和方式变革，践行素养导向的课程理念，是富阳中学新课程改革的重要目标。学校聚力精准教研，探索“高效课堂”校本实践路径。

    锚定课标，推进学科课程体系重建。以课标要求为纲，全面整合国家、地方、校本三级课程，打通必修与选修课程，实现课程的多样性、选择性、自主性；制定满足学生发展需要的学校课程实施规划，科学调整必修课程的教学进度、难易程度，实行必修课程分层教学；结合课程建设规划思路，学校重新修订了三年课程体系，提出具体的课程发展目标与培养举措，并按照学校发展性评价要求，形成行之有效的自我评价方案和自评机制。

    聚焦素养，探索开发学科校本课程。各学科组积极探索开发基于核心素养发展的校本课程，组织策划学科校园社团活动，取得了丰硕成果。比如语文组开展家族历史的访谈比赛，举行“浸润书香，品赏红楼”校园文化节，组织诗歌朗诵比赛，举办清秋诗会；数学组深入分层教学研究，积极组织平行班数学竞赛；英语组根据学期规划，积极开展美丽书写比赛、“典范英语”阅读书评大赛、英语拼字大赛、英语影视配音大赛等别开生面的社团活动，不仅让学习丰富多彩，更激发了学生的学习兴趣，师生互动交流，课堂气氛活跃，真正做到了理论与实践相结合，寓教于乐、学以致用。

    生态立校 文化育人

    富阳古称富春，这里文脉悠远，山明水秀，是旷世名画《富春山居图》的描绘地。创办于1942年的富阳中学，承千古文脉，浸幽幽书香，在岁月的流转间濯濯其芳，灼灼其华。漫步其中，不仅能感受到扑面而来的历史气息，还能从中领略到现代智慧校园的新样态。学校针对改建后的校园环境进行整体规划，平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，处处精致典雅，月月花果飘香，通过做好绿化提升师生审美情趣，挖掘学校的文化内涵，完善校史室、档案室、图书馆等教育功能，合理策划校园文化活动，以学科社团形式推进，如艺术社团推出校园书画艺术展和手绘文化墙，科学社团推出细胞模型制作和分子结构模型制作展，文学社团推出赏月品红楼艺术展，摄影社团推出摄影风情展等，让学校成为师生诗意栖居、让生命灵动跳跃的美好乐园。

    多元协同 强师赋能

    教室变“考场”，教师变“考生”，来自于高考学科的190名骨干教师和青年教师认真思考、从容应考，百舸争流竞风采，三尺讲台绽芬芳。

    以考促学、以考赋能，是富阳中学的创新举措之一。近年来，学校不断加强教师队伍建设，结合师资结构实际，教师发展中心不断创新助推教师业务成长方式，逐渐形成一套覆盖面广、针对性强的教师业务水平成长工作机制。

    师徒结对，形成青年教师培养长效机制。在年轻教师培养上，通过建立有效的保障机制（青蓝工程），充分发挥学校名优骨干教师的“传、帮、带”作用，推动一批批青年教师快速成长为支撑教育事业的中坚力量；教师发展中心围绕新教师培育体系进行深入研究，形成“职前教师—新晋教师—骨干教师—特色教师—学科名师”一体化教师培育新体系。

    示范引领，形成骨干名师成长孵化平台。教师发展中心会同教学服务中心，每学年组织富春名师和学科带头人在校内开设高水平公开课，借助省内名校校际课堂教学研讨平台推荐优秀青年教师开设公开课和讲座，形成骨干教师业务展示、辐射机制。

    公开课展示过程中，本学科和其他学科教师广泛参与，通过课堂实践向全体教师展示对课程改革的理解，引导青年教师自觉践行课程改革理念，促进课堂教学转型，从而培养更多名优教师。

    富阳中学现已成为一座现代化、数字化、智能化的智慧校园，先后被授予全国校园环境文化艺术建设先进单位、全国中小学现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省“三育人”先进集体、浙江省先进基层党组织等荣誉称号。

    潮起海天阔，扬帆正当时。未来，学校将继续坚持继承实干传统，融入与时俱进的创新精神，助推富阳教育的均衡和谐发展，打造富阳教育的金名片！（马伟贵 孙高群）