站在历史新阶段，如何看待综合课程改革？
浙江综合课程改革30年特别报道①
编者按：2018年是浙江省综合课程改革30周年。为了总结我省初中科学和初中社会课程改革成果，提炼推广“浙江经验”，促进综合课程改革进一步深入，本报推出“浙江综合课程改革30年特别报道”，约请专家、学者和教师们，站在现在，回眸过去，畅想未来，分享各地课程、教学、评价等方面的实践经验，展望综合课程的理论发展与实践趋向，为课程改革进一步发展提供借鉴。第一期，我们关注——
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