泰山职业技术学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养具有泰山精神和职业精神的“泰职人”为目标，构建了“四三三三”育人模式，提高了学生就业创业的核心竞争力，铸就学生持续发展能力，为学生终生发展奠定坚实基础。

  实施“四育人”工程  传承泰山精神

  泰山职业技术学院依托得天独厚的自然和历史文化优势，以培养具有泰山精神和品格的“泰职人”为目标，以打造独具特色的融传统文化、泰山文化、企业文化和大学文化四位一体的特色校园文化为依托，创造性地构建了环境育人、管理育人、活动育人和文化育人的“四育人”德育模式，大大提升了德育教育的时效性和针对性，为地方经济发展培养了大量高素质技能型人才，形成了高职教育的泰山品牌。

  环境育人，承继泰山精神。大力实施环境育人工程，因地制宜,充分借助自然地势，建筑布局北高南低，错落有致，层次分别，营造出了富有个性区域文化特色的校园环境。学子们徜徉于精致隽秀的优雅校园，浸染于浑然天成的山水文化之中，潜移默化地受到美的熏陶，体验泰山文化的魅力，自觉继承弘扬“稳如泰山”“重如泰山”的价值取向，“海天之怀”“不让土壤”的博大胸襟，“会当凌绝顶”“登高必自”的攀登意志，“自强不息”“捧日擎天”的精神追求。

  管理育人，塑造自律精神。大力实施管理育人工程，制定完善了“学生德育考评办法”、“学生管理人员综合考评办法”、“系部学生工作综合考评办法”等一系列符合人才培养目标和学生身心健康实际的工作制度，建立了管导结合的育人机制。“言传”与“身教”相结合，处处体现出对学生人格的尊重和关怀，春风化雨育人才。

  活动育人，历练团队精神。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生道德成长的源头活水只能来自于学生的实践参与和交往所收获的真切体验。泰山职业技术学院努力打造精品活动品牌，先后组建成立了大学生艺术团、青年志愿者协会、科技协会等60个学生社团，定期举办大学生职业生涯规划大赛、体育艺术节、科技节、兴趣小组活动、科技三下乡等各种校内外实践活动,极大地满足了学生锻炼、健身、娱乐和学技能、磨意志、长见识、增才智等各种需要,同时培养了学生团队意识、集体荣誉感，提高了自身适应社会、工作、生活的多种能力。

  文化育人，砥砺人文精神。学院重建宋代泰山书院，以泰山文化为背景，研究、继承、传播、创新泰山文化，把经典国学教育和现代职业教育有机结合。引进融合企业文化，培植和积淀大学文化，积极创建书香校园，逐渐形成了独具特色的融传统文化、泰山文化、企业文化和大学文化四位一体的特色校园文化。

  坚持三个面向  锻造职业素质

  学院坚持“融入社会、服务发展”的办学理念，面向“三农”、面向企业、面向社会开展社会实践和技术服务，使学生在实践中锻造职业素质，提升服务意识；在服务中认知社会、融入社会，提高适应能力。

  服务“三农”，培养吃苦精神。每年定期组织大学生深入农村、社区开展社会调查和文化、科技“三下乡”活动。借助农业类专业优势，以“山东省现代农业技术培训基地”为依托，举办“庄稼医生”培训班。近年来，累计培训农民8000余人。在服务“三农”中，让学生更多地走进基层、了解基层，体验劳动的艰辛，培养吃苦耐劳的精神，提高社会责任感和历史使命感。

  服务企业，提升专业素质。一是专业设置应“时”而“动”。学院紧紧把握国家、省、市产业结构调整及经济发展方式转型的新机遇，紧扣地方经济发展脉博，及时设置旅游管理、玉石雕刻、园艺工程、数控机电等专业，服务泰安支柱产业发展。二是课程建设应“需”而“变”。以技术领域和职业岗位的任职要求和相关职业资格为标准，主动与行业企业合作开发课程，改革课程体系，调整教学内容；完善以职业能力和素质培养为重点的课程评价标准。汽车电子专业与上海中锐集团联合设计课程内容及评价标准，实现学习内容与工作岗位的直接对接。三是融入企业精神文化。积极探索高职教育规律，在学院办学理念、办学定位、人才培养目标等方面融入和体现企业文化，构建了校企合作的办学模式、工学结合的人才培养模式。在校内设立中天电子研究所、封禅大典服装设计加工工作室、泰山风景油画工作室、泰安市首席技师工作室等30余个工作室，与企业共建校外实习基地600多个，让学生直接感受企业化、职场化氛围。四是引入企业管理模式。机电系与泰安厚丰有限公司合作，把车间搬进学院，不仅为学生实践锻炼创造了全真的生产环境，并且运用企业管理经营方式，创建了学生即员工、教室即车间、教师即师傅的企业管理氛围。五是利用社团活动宣传、介绍优秀企业文化。在思想政治工作中充分渗透企业文化，聘请劳动模范、企业技术能手担任兼职辅导员或职业指导教师，通过他们的言传身教让学生接受职业的熏陶。六是实境体验企业文化。学生入学后即在合作企业接受不少于30个工作日的职场实境体验，在一年内接受企业与学校共同组织的职业体验测评。实境体验企业氛围、生产要求，在实战中提高质量意识和动手能力。

  服务社会，强化担当意识。充分发挥校外德育基地重要作用，建立了冯玉祥纪念馆、泰安市聋哑学校、泰安市福利院等社会实践基地，拓宽育人渠道。紧跟调结构、转方式需要，服务地方经济建设主战场，积极组织学生参加登山节服务活动、泰山志愿者服务活动；每年有3000多名学生参加“泰山封禅大典”和“泰山方特欢乐世界”等市重点项目的建设服务；立足弘扬传播泰山优秀文化，打造文化创意人才培养基地，重建了泰山书院；积极投身泰安建设，发挥科研优势，承担泰山文化旅游科研项目十余项。学生在服务社会中感受地方发展脉搏，关注泰安经济社会形势，增强社会责任感，提高担当意识。

  开展“三自”教育  提升基本能力

  学院坚持以人为本，遵循人的全面发展规律和教育规律，深入开展“自我教育、自我管理、自我服务”教育活动，使学生在参与中把教育变成内心的需要，在被尊重和信任中锻炼基本能力，升华道德品质，为学生搭建起快速成长的舞台。

  自我教育，唤醒自我评价、调控能力。健全学生组织，采取“轮流班长制”、“轮流部长制”，让更多的学生在角色变换中得到教育和锻炼。定期组织主题班会、每学期开展自我鉴定，通过自我展示、自我总结、自我批评等方式，进行自我分析，全面了解自我。组织文明礼貌月活动、告别不文明行为习惯活动、文明礼仪教育、校园文化艺术节、大学生辩论赛，积极开展平安校园、和谐魅力校园创建活动，引导学生自我思考，自我修身。深入开展社会实践活动、志愿者服务活动，让学生在社会大熔炉中经受考验，在社会大座标中准确定位。注重网络教育，组建网上学生评论员队伍，提高自我教育的能力和成效。

  自我管理，培养组织管理能力。加强院系两级学生会、班团组织建设，组建校园督察队、校园纠察队，打造学生自我管理的实践平台，让更多学生参与自我管理。积极开展“我的校园我管理”活动，组织美化、净化校园活动，拓展自我管理的方法。充分信任，大胆放手，让学生自我监督、自我检查、自我总结、自我评价，不断增强学生自我管理的意识和能力。

  自我服务，促进人际交往能力。积极开展“友爱、互助、进步”主题教育，引导学生团结协作，互相帮助，共建和谐魅力校园、班级。大力开展感恩教育，形成良好的感恩氛围，使学生更加懂得回报父母、回报他人、回报社会。每年为泰安市中心血站进行无偿献血，用爱心和真诚连接起互助互爱的纽带。开展勤工俭学、志愿者服务活动，开办大学生服务社，使学生面对面交流，心对心服务。发挥学生社团自我服务作用，改善学生人际关系，提高沟通交往能力。

  建设“三个”载体  奠基持续发展后劲

  创建“书香校园”，提高持续学习能力。践行“阅读生活化、学习终身化”理念，大力开展“书香校园”创建活动，倡导师生读专业、读经典，举办校园读书节、读书沙龙、读书角活动，开展读书标兵评选活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的学习习惯，牢固树立终身学习的观念。

  打造“大学生科技创新”平台，提高创新能力。利用第二课堂，建立了科技兴趣小组，组织学生进行科技小制作、小发明，激发了学生的专业学习兴趣，掀起了科技创新的热潮。制定了《泰山职业技术学院大学生科技创新训练计划项目管理暂行办法》，实施“大学生科技创新行动计划”项目，50个学生科技创新项目获准立项，其中有4项获国家发明专利。

  优化创业基地，提高创业能力。定期邀请创业导师、企业成功人士、优秀毕业生到校对学生进行创业指导、创业培训，给予大学生创业实践指导。与泰安市科技局、泰安市生产力促进中心密切合作，泰安市科技创业促进会在学院设立工作站，在校内设立创业基金，为毕业生搭建起创业平台，极大地激发了大学生创业活动的热情。

  泰山职业技术学院按照职业教育规律，锻造学生的持续发展能力，为学生腾飞插上了坚挺的翅膀，学生实现了人生精彩的持续远航，学院毕业生就业工作实现了“双高”（高就业率、高质量就业）、“双满意”（用人单位满意、毕业生满意），被评为山东省高校毕业生就业工作先进集体。学院的总体就业率稳定在98%以上，用人单位称赞学院的毕业生：技能过硬、适应能力强、做事踏实，具有泰山一样的品格。（闫远东 毕于民）