我们期待能有一个更为科学的动态心理监测体系，比较科学地反映当前中学生存在的心理问题的真实数据。

  首先，心理测量需要准确反映学生一定时期内的动态变化。学生的心理受情绪变化的影响很大，一次的测量，并不能准确反映该生较长时期内的心理动态。其次，心理检测需要从公开走向隐蔽。心理问题非常敏感，有关学生心理问题的各种调查和测量，都不应该为学生带来心理包袱。再次，心理监测体系中需要加入心理修正措施。数据是为解决问题服务的，学生的心理问题也是逐步形成的。倘若我们的心理监测能有效做到防患于未然，及时疏通和化解学生的心理问题，心理监测的意义更为重大。

  49.43%的中学生存在心理健康问题，这是一个语焉不详、令人恐怖的数据，虽然能引起有关部门的高度重视，但同样也会加剧社会的心理恐慌，不利于学生真正心理问题的解决。（湖南浏阳杨花中学 周芳元）