同志们：

    今天我们会聚一堂，以读者座谈会的形式庆祝中国教育报创刊30周年，中国教师报创刊10周年，听取读者对办好报纸，做好教育新闻宣传工作的意见和建议，非常有意义。这既是落实党的十八大精神和中央八项规定，厉行勤俭节约、改进作风会风的具体行动，也是开展群众路线教育实践活动，密切联系群众、服务读者、问计读者的重要体现。刚才，翟博同志、雷振海同志汇报了中国教育报、中国教师报创办以来的工作成绩以及未来的发展思路，8位读者和两位媒体代表带着对两份报纸的深厚感情做了很好的发言，讲了很多感人的故事，谈了很多务实、创新的观点、建议，令人深受启发。深入实际、深入群众是党的新闻工作的优良传统，是对新闻工作者的基本要求，也是做好新闻宣传工作的必由之路。两报要密切联系实际、密切联系群众，面向基层，面向师生，顺应读者期盼，认真思考读者提出的意见和建议，在已经取得显著成绩的基础上，再攀高峰、再创辉煌。

    中国教育报刊社是教育媒体的主流阵地，集合“两报四刊两网”力量，为推动我国教育改革发展，维护学校和谐稳定发挥着不可替代的重要作用。中国教育报是教育新闻宣传最具权威性和影响力的主流媒体，是教育新闻宣传的“排头兵”。创刊30年来，在教育部党组领导下，始终坚持正确办报方向，坚持正确舆论导向，秉持“方向性引领 专业化服务”的宗旨，为贯彻党和国家的教育方针政策鼓与呼，为推动我国教育改革发展鼓与呼，为树立教师形象、维护师生利益鼓与呼，在教育改革的不同时期，中国教育报都奏响了教育改革发展的时代主旋律，发起了关于“夏令营的较量”、素质教育大讨论、减负大家谈等社会讨论，推出了“贯彻教育规划纲要神州行”、走进市县、走进高校等大型主题报道活动，发掘出山东平度、湖南汨罗、山东潍坊、四川成都、山西晋中等教改典型，宣传报道了于漪、李吉林、王思明、刘让贤、魏书生、张丽莉等教师典型，在教育界和社会上引起较大反响，成为中国教育改革发展解放思想、阐释政策、推广典型、交流经验、传播价值、弘扬正气的主流宣传舆论阵地。中国教师报创刊10年来，坚持正确办报方向，讴歌了一大批立德树人的优秀教师。虽然办报时间不长，但发展很快，聚焦课堂，聚焦课改，真正为教师服务。深入一线采访，发现报道了山东杜郎口中学等一大批课改学校，尤其是“课改中国行”等主题报道活动，有力地配合和推动了教育教学改革。中央领导同志对办好两报高度重视，今年2月16日，中央政治局委员刘延东同志到中国教育报刊社考察调研，看望慰问两报的编辑、记者并勉励大家，要坚持正确导向，充分发挥思想舆论引领作用，把党和政府的声音传播好，把改革发展的主流展示好，把人民群众的心声反映好。多年来，两报的同志们勤勤恳恳、扎实工作、锐意进取、开拓创新，为壮大主流思想舆论，服务教育改革发展，办好人民满意教育做出了积极的重要贡献。借此机会，我谨代表教育部党组也代表贵仁同志，向中国教育报创刊30周年，中国教师报创刊10周年表示热烈的祝贺，同时向报刊社以及两报的全体同志，向全国的教育新闻工作者表示最诚挚的问候和由衷的感谢。

    当前，中央正在深入开展群众路线教育实践活动。这是党的十八大做出的战略部署，也是全党的首要政治任务。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，贯彻于党的一切工作中。新闻媒体是我们党联系群众、发动群众、服务群众的重要桥梁和纽带。教育新闻宣传工作，从本质来说，就是群众工作。做好教育新闻宣传工作，服务好各级各类学校，服务好广大教育工作者、师生家长，就是走群众路线的重要体现。在当前教育改革进入深水区和攻坚期的形势下，进一步推动教育发展，必须发挥教育新闻宣传在政策指导、解疑释惑、凝聚共识、引领改革等方面的重要作用，引导群众客观合理地看待热点难点问题，展示正面典型，疏导负面情绪，为教育事业争取最有利的发展条件，提供正能量。

    群众路线也是媒体的生命线，做好教育新闻宣传工作，必须坚持群众路线。新闻工作的源头活水来自群众，新闻工作的根基在群众。只有在与社会生活、与人民群众、与读者的深层次互动中，媒体的价值才得以体现，作用才得以发挥，生命力才得以彰显。特别是现在，传播技术、舆论生态和媒体格局都发生了新变化，网络媒体、博客、微博、微信等新媒体、自媒体迅速发展，能不能坚持群众路线，写出群众喜闻乐见的新闻作品，采取群众喜闻乐见的宣传报道方式，关系到传统媒体的生死存亡。作为教育领域的主流媒体，如果漠视群众观点、抛弃群众路线，不去研究读者、服务读者，就根本不可能摸准群众和读者的脉搏，新闻报道也就对不上读者的需求和口味，就会在与新媒体的竞争中败下阵来。

    因此，做好教育新闻宣传工作，一定要坚持马克思主义新闻观，确立群众观点，增进群众感情，走群众路线，为读者服务。这里，我提四点希望，与广大教育新闻工作者共勉。

    第一，做好党和群众之间的桥梁纽带，把体现党的意志和反映人民心声统一起来。我们常说，宣传报道要围绕中心、服务大局，其实，把党和政府的声音传播好之外，还要把人民群众的心声反映好。教育报、教师报要做好党和群众，教育部和广大教育工作者、读者之间的桥梁。一方面，对于教育改革发展成就和亮点，尤其是重大经验和典型，要不惜版面，尽全力宣传好。对于党和国家的教育方针政策和重大工作部署，要及时准确有力地解读好，让更多群众和读者关心、参与、支持教育。另一方面，对于群众的呼声以及关心的热点难点问题，我们也要反映好、报道好。上情下达、下情上传；畅通言路、促进和谐，把体现党的意志和反映人民心声统一起来，这是我们的一个极其重要的职责。

    我们还要认识到，在新媒体快速发展时代，人人都可以在网络媒体和自媒体上发表观点，其中既有主流声音，又有杂音噪音。教育问题“热点”、“焦点”、“难点”多，两报作为主流媒体要站在教育改革发展战略全局的高度，主动而为，承担起舆论引导的重要职责，把政策讲清，把道理说透，为热点“降温”、为焦点“解惑”、给难点“减压”。对于群众关心的问题，我们要让群众把意见说出来，哪怕是很尖锐，既要发挥“减压阀”的作用，又要发挥好“降温器”的功能，积极发出主流声音，做好正面舆论引导。

    第二，关注群众的利益诉求，做热点难点问题的解惑者、引导者。教育要办好，根本是把群众利益放在第一位，把人民满意作为检验工作的根本标准。教育报、教师报要办得更好，也必须关注群众的利益诉求。教育涉及千家万户，每家的孩子都要上学、考试、就业，不同的群体和阶层都有自己的利益诉求，因而不可避免会形成一些短期难以解决、群众又高度关心的热点难点问题。比如升学、高考、公平、均衡等，这些问题的根本解决要靠改革、靠发展，但媒体要在解疑释惑、正面引导、推动解决方面发挥重要作用。

    对于群众反映强烈的热点难点问题，我们要做解惑者和引导者，既讲怎么看，也讲怎么办。矛盾不因人的意志而转移，我们不要“捂盖子”，害怕问题、回避问题，而要善于深入群众发现问题、研究问题、解决问题，要发挥善于调查研究、理性分析的特长，力争做解决问题的推动者。在基层群众心目中，新闻工作者是走在前沿、反映问题、鞭挞时弊的先锋，你们的每一次调研、每一篇文章，凡涉及群众切身利益的，无不受到极大关注。我希望，你们的关注和报道既能被群众记在心底，也能为教育决策提供有益参考。

    第三，转作风改文风，走百姓路，说百姓话，述百姓情。当前，全国新闻媒体都在深入践行“走转改”，这是贯彻党的群众路线的生动实践。走基层要避免走形式，最根本的一条评判标准就是你有多长时间跟群众、跟师生在一起。有的记者满足于鼠标点点、电话问问、宾馆坐坐、材料抄抄，这样出来的新闻何谈公信力、影响力？我们常说，“以人为镜，可以明得失”。以群众的冷暖和期盼为镜子，可以折射出教育改革的得失、新闻报道的方向。教育新闻工作者只有经常深入基层、深入群众，才能体验百姓疾苦，反映百姓诉求，发现教育问题，找到解决办法，推动教育发展。只有走到师生中间，才能深入挖掘教育改革的典型经验，发现教书育人楷模身上的闪光点，以典型经验和典型人物引领教育改革、弘扬师德正气。群众的作风最真诚、最朴实，语言最自然、最生动。新闻工作者在拜人民为师，向群众学习，耳濡目染过程中，才能转变形式主义、官僚主义的作风，写出有生命力、感染力、影响力的新闻作品，使教育新闻宣传报道更有针对性和实效性。

    第四，顺应媒体发展趋势，创新舆论引导方式，打造群众喜爱的媒体平台。当前，随着信息技术和新兴媒体的迅猛发展，广大读者对媒体有新需要、新诉求，教育新闻宣传工作面临新挑战，在这种形势下，报纸靠什么来吸引读者、引导舆论？刚才，中国教育报提出要着力打造教育新闻综合性权威性传播平台、专业服务平台、社会化传播平台、全媒体平台。两报要发展，就必须创新传播方式，拓展传播途径，同时整合发展，变单打独斗为互动互联。特别是在新媒体时代，要锐意创新，整合互联网、移动互联的多种媒体资源，创新宣传模式和载体，形成全方位、立体化、纵深型的教育新闻媒体平台，不断拓展传统媒体的发展空间。

    面对多元化的舆论格局，教育新闻宣传要加快转变方式：要从“独奏”转向“多重奏”，既要请改革者说、专家学者说，又要请师生、家长说，这样的立体化报道，读者才喜欢看。要从“一边倒”转向“两手抓”，大胆创新舆论引导方式，既抓正面典型，也抓反面报道，主动到多元舆论环境中参与竞争、占据主导，唱响网络主旋律，占领舆论新阵地。要从“孤军奋战”转向“开门办报”，毛泽东同志在1948年就提出，办报要靠全体人民群众来办，而不能靠少数人关起门来办。我们要充分相信群众，广集众智、广纳群言，发动群众为办好报纸献言献策，为教育工作出谋划策，推动形成全社会都来关注教育、支持教育的舆论氛围。