■本报记者 纪秀君

    “我们切切实实要把转变作风，看成是当前和今后一段时期，推动教育事业科学发展的根本动力。”教育部党组书记、部长袁贵仁对与会代表强调。

    8月26日，教育部召开了直属机关党的群众路线教育实践活动工作交流会，总结交流学习教育、听取意见环节工作情况。机关司局和直属单位8位代表做了发言，介绍了本单位教育实践活动进展情况和初步成效。

    抓牢抓实学习教育和听取意见两个基础

    7月8日，教育部召开动员部署会后，各司局、直属单位迅速成立了教育实践活动领导小组及工作机构，研究制定实施方案，及时进行动员部署，并在7月下旬前，全部召开了动员会议。

    教育实践活动有没有走过场，关键看“一把手”有没有发挥示范带头作用。按照教育部党组要求，人事司迅速成立了教育实践活动领导小组，制定工作方案、工作手册，细化3个环节39项任务，明确时间表、任务书、责任人。在个人自学基础上，组织全司干部参加部机关集体学习4次，集体观影活动2次，司内召开专题学习会3次，先后两次举行全司集体学习交流会。司领导班子带头把自己摆进去，带头认真学习、带头听取意见、带头开展调研、带头查找问题、带头边学习边整改。

    “走下去、请上来、广收集、勤交流”可以概括基教一司广泛听取群众意见建议的做法。据司长王定华介绍，比如“走下去”，每名司领导确定两个基层联系点，每名处级干部确定一个基层联系点长期调研，并遴选了10个国家教育综合改革试点项目重点跟进。

    活动中，各司局、直属单位采取多种形式学习和听取意见。在听取意见方面，“难点是听到不一样的看法和学会多角度分析问题。我们体会，如果从‘三个结合’入手，就可能有所突破。”职成司司长葛道凯说，“三个结合”是指结合思想实际，深挖不同年龄段干部的各种活思想；结合队伍实际，实挖各领域现实存在的“四风”问题；结合工作实际，多挖战线上制约事业改革发展的真问题。真听细听就可以听到真意见，从大家的建议中体会意见建议，从工作的期待中体会作风的不足，从大家的表扬中寻找作风的差距。

    坚持活动开展和事业发展两促进

    从教育实践活动启动之初，教育部党组就强调，要把教育实践活动作为办好人民满意教育的强大动力，作为改进作风、转变职能的重要机遇，切实做到教育实践活动与推动教育事业科学发展紧密结合，做到两不误、两促进。

    “活动刚开始时，我们思想上有顾虑，担心教育实践活动会影响教育管理信息化重点工作的推动。但活动开始后，通过学习教育和听取多方意见，我们清醒地认识到，反对‘四风’和改进工作作风必须与推动教育管理信息化重点工作紧密结合，教育实践活动才能取得实效。”信息中心主任展涛说，教育实践活动的开展带来了难得机遇，信息中心重新思考和确定了职责定位，逐步理顺了工作机制，提高了工作执行力。

    “教育报刊社开展教育实践活动有两个特殊背景，一是要同步开展马克思主义新闻观教育实践活动；二是教育报刊社处于改革的关键时刻，员工对此充满期待。”中国教育报刊社社长李曜升说，针对这两个背景，教育报刊社在活动中注重“两个结合”：一是将党的群众路线教育实践活动与马克思主义新闻观教育，与走转改、三贴近紧密结合，同部署、同落实；二是将两项教育实践活动与部党组对报刊社改革发展的要求、员工对改革的期盼紧密结合，边学边改，以学促改，务求实效。

    教育出版传媒集团结合企业生产经营的实际情况，围绕“转变作风、凝心聚力、攻坚克难、推动发展”这一主题，把各项活动与自身的改革发展紧密结合起来，确保两不误、两促进。“8月5日，教育部10个司局一行20余人到集团公司征求意见，调研指导工作。座谈中，我们提意见、提建议、提要求，10个司局根据‘能办的即办，需要研究的抓紧回复’的精神，逐一发言，解决了我们不少实际问题。”集团党委书记李朋义说，为处理好教育实践活动和生产经营任务的关系，集团和各企业负责人还带头到生产第一线，做到两手抓、两手硬。

    聚焦“四风”问题边学边查边改

    在广泛听取意见的基础上，教育部本着实事求是、原汁原味的精神，认真梳理、查准查实“四风”问题，查找出部机关“四风”具体表现28项，直属单位19项。目前，各司局、直属单位已初步明确了要解决的突出问题。

    “只有问题找准了，批评才有方向、整改才有目标。”财务司司长吴国生说，对初步查找的11个问题，财务司将在“准”字上下功夫，进一步聚焦反对“四风”，在群众提的基础上，通过自己找、互相帮、上级点，继续把问题查全、找准、摆明白。目前，财务司已把群众路线作为一种工作方法，贯穿于教育财务工作中，问需于基层、问计于基层，出台重大政策文件，都事先征求基层意见，加强和地方、高校通气，同时注重建章立制，如在工作机制方面，不断完善司办和会计室等“窗口”服务制度，建立基层联系点制度和教育财务舆情报告制度。

    国家汉办通过这次教育实践活动，要着力解决汉办“本领荒”的问题，在边学边改方面抓紧抓实，做了不少工作。比如，在制度建设方面，制定“国家汉办教育实践活动边学边查边整边改措施”11条，包括领导每月上一次党课或业务课；下半年领导班子成员带队深入国内院校和外国孔子学院调研，至少做到“三个一”，即听一次课、参与组织一次文化活动、开展一次院长教师座谈会等。