加拿大倾向于引进教学型教授 

    据加拿大环球邮报报道，近日约克大学的招聘简章中，对教授职位的描述与以往有很大不同，即新招聘的教授的工作将会集中于教学，而且不要求他们像其他的同事那样从事科研工作。在过去几年中，加拿大的大学想要引进一种新类型的教职工——教学型教授，为此各大学进行了许多尝试。约克大学计划在几年中招收大约200名这样的教授。一直以来，加拿大许多高校均要求教授40%的时间用于教学，40%的时间用于科研，其余时间做社会工作。而教学型教授则需花费80%以上的时间进行教学，基本不需要承担科研任务。

    对于大学引进教学型教授这一做法，加拿大社会各界有不同意见。加拿大大学教师协会执行董事说：“当你成为一名研究者时，也是一位不一样的教师。你会把一些别的东西和知识带进教室。这是使大学与众不同的原因，否则，大学与高中便没有什么差别。”但是对于学生来说，教学型教职工会更加用心，且可以与同事分享一些好做法。（朱晓玲 编译）

    德国学习地点交换项目上线

    据德国大学校长会议网站近日报道，今年9月起，德国全国性的“学习地点交换”项目上线，该项目能为学生提供德国境内所有大学最新的学习场所。

    德国大学将每日更新对外开放的课程信息和入场名额，这样学生就能了解到哪些课程可以申请，或者直接进入课堂学习。通过项目所在网站，学生可以经常性地查询最新的课程列表。交换项目在线的时间将持续到10月底。

    学生可以通过科目和地点两种方式进行搜索。搜索结果将包含课程所在学校的联系人信息、学校的网站链接、相关的准入要求和申请的截止时间。此项查询服务完全免费，并且不需要注册。学校将详细说明有准入限制的学位项目中哪些课程还可以申请，以及哪些项目没有准入限制。所有交换项目的课程列表都包含与相关学校直接联系的方式。（应孟泠 编译）

    芬兰将统一调度研究机构和研究经费

    据芬兰教育部网站报道，近日芬兰政府批准了关于全面改革研究机构和研究经费的决议。新通过的决议详细说明了改革的三套措施，并确定了每方面的负责部门。这三套措施分别涉及体制改革、研究经费改革和改革实施与细节落实。

    芬兰政府这一改革的总体目标是加强有社会意义的多学科、高水平研究，同时改革还力图开放研究支持服务资源，将研究机构组织起来形成更大、更强的整体。改革中，支撑政府及其部门决策的研究和分析工作将得以强化，主要是通过集中研究基金，根据政府政策进行统一调度来加强。鉴于这一目的，相关部门将开发一个战略研究经费调度工具，通过这一工具进行对研究经费的评估。经费将分配给旨在寻找解决芬兰社会面临的主要挑战以及促进紧要之事的研究，例如国家经济基础的复兴、国家经济竞争力的改进、公共部门的优化。这样的要求将使得研究集中于盲点以及目前不在研究机构研究范围之内的子领域。（朱晓玲 编译）

    法国调整课外活动师生比减少开支 

    据法国快报近日报道，法国以法令形式刊登了新课时改革框架下学校举办课外活动所规定的师生比，以减少市镇政府在学生课外活动上的开支。 

    法令要求，每位课外活动组织者负责14名6岁以下的儿童，或负责18名6岁以上孩子。该项法令草案的第一版本最初受到反驳，经修订后通过了法国行政法院的审查。最终文本中把法令试行的期限从5年缩短为3年，且省政府有权在此期间中断实施该法。法国共有4000个市镇已决定今秋开学起实行每周课时4.5天制，在所有6.6万所小学中有1.5万所落实新课时制度。相关公告指出，这一课时调整的政策只有在地区教育计划生效后才可实施。地区教育计划由市镇政府和地方合作伙伴，特别是各协会和其他地方当局共同起草完成。根据法令，国家有关部门须合理安排学生的组织接待，以保证学生安全，同时确保课外活动质量。（张梦琦 编译）