教学目标
　　　1、能区别形近韵母。
　　　2、能准确拼读音节。
　　重点难点
　　　　准确拼读音节。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课前导语
　　　　同学们好！我们已经学完了复韵母。这节课，我们再次与这些韵母朋友聚聚，看大家是否把它们认准记牢了。
　　一、练习第三题，用六张单韵母卡片摆出复韵母。
　　　1、出示卡片a 、o、、e、I、u、、ü，学生齐读。
　　　2、用这六张卡片摆出自己认识的复韵母朋友。
　　　　　一边摆一边用笔记下自己摆的复韵母。比一比，看谁摆出的复韵母又对又快而且齐，最后读一读自己摆出的复韵母。
　　二、练习第一题：比较形近韵母。
　　　1、出示形近韵母卡片。
　　　　　这是刚才大家摆出的复韵母。谁来读给大家听听？指名读。
　　　2、开火车读、齐读。
　　　3、议一议：有什么好办法记住这些长得像的韵母朋友。
　　　　　学生A：多读几次就能记住它们。
　　　　　学生B：根据读音可以记住它们。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学过程：
　　一、练习第二题：区别字母和整体认读音节。
　　　1、出示卡片：ie ——ye，认读，引导学生说说它们的异同。
　　　2、照样说说其他几组字母和整体认读音的异同。
　　　3、采用多种形式读一读这些字母和整体认读音节。
　　　4、照样抄写。
　　二、练习第四题：拼读音节，并恰当地与图画相连。
　　　1、自由拼读题中的音节，一边拼读一边找出相对应的图画连起来。提醒学生看清图，读准音节。
　　　2、黑板上出示该题内容，学生上台板演。
　　　3、多种形式读读这些音节。
　　三、练习拼读音节，看谁读得又准又快。