《茶酒联趣》教学设计之二

长春版小学语文五年级下册

  教材分析
  《茶酒联趣》选自《最有趣的对联故事》(作者:马春林)。短文主要向我们讲述了一富商为使茶楼生意红火,巧征对联的故事,从中我们可以看出对联这一语言艺术的魅力。全文可分为两个部分:第一部分主要讲的是富商悬挂上联,使生意由“人不多”到“红火”;第二部分主要讲的是学者巧对下联,与上联“相映成趣”,富商兑现承诺。内容条理,前后照应。
  教学目标
   1.认识1个生字,会写3个字。
   2.有感情地朗读课文,在理解内容的基础上,体会“为名忙,为利忙,忙里偷闲,饮杯茶去;劳心苦,劳力苦,苦中寻乐,拿壶酒来!”这副对联的妙趣。
   3. 通过本课的学习,初步了解有关对联的知识,激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
  教学准备
    搜集带有趣味故事的对联
  课时安排
    1课时
  教学过程

  一、谈话导入:
    在我国古代文学殿堂中,有一支瑰丽的奇葩——对联。我们对对联并不陌生,前几天我们已经学习了《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》等文章,今天我们继续学习与对联有关的文章《茶酒联趣》。
  二、初读课文,学习生字。
  (一)读文识字。
   1.师范读课文,生听准字音,做好标记。
   2.生自由朗读课文,读准生字。
   3.出示生字词拼读。
   4.出示含有生字的句子测读。
   5.读准“悬”“赐”“吩咐”等词语。
   6.齐读课文。
  (二)练读课文
   1.指名读课文,生仔细听,强调读准字音。
   2.学生试读课文
    ①自读;
    ②教读节奏(生个读,点评)——读准节奏
    ③生自由读——读出味道(读准字音,读准节奏,读出情感
    ④生竞读;点评。
  三、复述课文,锻炼口语表达。
   1.再读课文,说说课文讲了一件什么事情?
   2.小组内先练习讲一讲,看看谁讲故事语言流畅,有条理。
   3.试着用3——5句话讲一讲这个故事。
   4.再试着用1——2句话讲一讲这个故事。
  四、发挥才智,探究对联的妙处。
  (一)读了这则对联,你想到了什么?
  (二)这个办法是怎样帮助了富商的?
  (三)从这则故事中,你觉得富商是怎样一个人?
  (四)猜测一下,这个学者长什么样子?可能有着怎样的经历?
  五、搜集这样与对联相关的小故事,开一个“故事交流会”。
  六、布置作业:背诵“积累”中提供的对联。
 
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