3．接下来，重点研读作者是如何写典型形象的

──哪件事情当作重点写了，写法上有啥不同？

阅读插话，体会，作者问话时候的感情。惊讶，激动紧张？

4．体会作者相对而言，对这件事更感兴趣──再回读四角天空、阅读资料──百草园和三味书屋，体会闰土对“看瓜刺猹”的向往──刺激啊。

5．读课文第一自然段，想象画面，然后，分析这画面的各个部分，在文中的哪些地方能够找到？

认识：作者先给了一个典型画面，然后，在后面一点一点作交代，让我们对这个画面的来龙去脉，对为什么开始给这样一个画面，就非常的清楚了──作者对闰土机智勇敢的印象也就进一步加深了。

6．朗读课文，读出作者、对出学生对闰土的羡慕与赞美，读出对田园生活美好情趣的向往来。