在学校门球馆里，视障学生们在教师王金琴的带领下紧张地训练着，时而扑跃，时而倒地接球……在山东省潍坊盲童学校，小小门球成为学生喜爱的特色运动项目，也成为视障学生锻炼身体、磨炼意志的有效载体。学校基于视障学生特点，开发德技体共生的盲人门球育人课程，视障学生因门球而出彩，从而形成了校园盲人门球运动特色，门球精神、门球文化引领学校高质量发展。

    针对视障学生体育运动项目较为单一、体育课程内容不够丰富、体育育人相融度不高等问题，学校自1999年开始探索盲人门球项目，通过20余年的不懈追求和精益求精，开发出本土化的全学段融合盲人门球课程，建立起从门球游戏到基本动作教学，从体育课教学到专业技战术训练，从身体素质训练到心理训练等一系列系统完备的盲人门球课程内容。创编了盲人门球游戏，开展门球社团、组织门球比赛，门球成为学生喜爱并乐于参与的体育运动项目。编著的《盲人门球教学与训练》一书，为目前国内仅有的盲人门球专业教学训练书籍。学校还创生了“互动代偿式”盲人门球教学模式。

    学校根据每名学生的动作习惯、个性特点因材施教。通过教师讲解、学生自主体验、教师模仿纠正、个别化体验、练习巩固等基本环节，强化师生互动、生生互动，采用个别化、启发式、情境式教学，引导学生尝试、体验，享受运动的快乐。同时，创新课程评价，形成了“矫正激励法”评价策略，挖掘每一名学生的潜力，让每名视障学生从门球运动中找回了健康、找回了快乐、找回了自信。学校还研发了专业化的盲人门球技战术，实现了发跳球与防跳球的技术创新，解决了防守跳球的难题。改进了“扑挡接球”和“屈腿护腰接跳球法”，在全国残运会、残奥会等大赛中得到运用并取得优异成绩，系列技战术在国家盲人门球队及部分省级强队广泛推广。

    如今，德技体共生的盲人门球育人课程，以体育课、兴趣小组、学生社团、校运会等多种形式在校内广泛深入开展，成为喜闻乐见的运动项目。德技体共生的盲人门球育人课程研究与实践也取得累累硕果，成为学校亮丽的名片。视障学生因门球而出彩。视障学生通过门球课程的学习，普遍改善了“盲态”，大大增强了体能，培养了坚强的意志品质与合作精神。通过参与门球训练及比赛，提升了社会适应能力。门球使视障学生变得更加阳光、自信、快乐。先后有32名学生参加全国和国际大赛，站上了各类赛场的领奖台，6名学生进入国家队，荣获3次残奥会亚军。20多年来，有310名视障学生接受系统训练，受益终身。学校门球队21年保持全国前三名。特教园丁因门球而成长。团队成员深入研究门球教学与训练，取得丰硕成果。项目负责人成为国家特殊津贴获得者、正高级教师。由此也吸引带动其他教师开展教学研究，涌现出省特级教师、齐鲁名师、市优秀教师等8名，名师工作室3个。教师获国家专利1项，门球课程编入人教版《体育与健康》教师教学用书，发表各级专业论文数十篇。学校门球特色日益形成，门球运动深入开展，建设了一流的盲人门球专用训练馆，学校成为盲人门球体育传统项目学校，并被确定为山东省盲人门球训练基地。办学成果吸引了国内外同行学习交流。

    门球文化不断发扬光大。多年来，学校形成了“勤学苦练、顽强拼搏、自强自立、争创一流”的门球精神。盲人门球运动的广泛开展与优异的比赛成绩带动了全校师生争先创优。学校先后被授予省特殊教育先进单位、省规范化学校、省残疾人体育工作先进单位、省文明校园等称号，并被省政府部门记集体二等功。

    学校还立足德技体共生的盲人门球育人课程，进一步丰富了多元特色课程体系，构建起“一生一特色、一生一专长”的“天才一小时”特色课程群，百花争艳惠及视障学生。学校通过党建共建，引入潍坊医学院、潍坊市妇幼保健院、潍坊广电集团等18家企事业单位组建课程开发联盟，深入开展医教、康教结合，共同为学生成长助力。目前，以门球育人课程为代表的特色课程群成为学生成长成才的引擎。

    （史松竹）