山东省临沂市兰山区李官镇中心小学始建于1912年，是一所山东省规范化学校。近年来，学校遵循“1254”的德育工作思路，围绕着“菊香教育”这一中心，抓好“德育教师队伍和学生干部队伍”两支队伍建设，开展“养成教育、红色教育、劳动教育、生命健康、感恩教育、环境教育”六类德育活动，推进“学校菊香文化建设、菊香教育课程体系建设、家校合育体系建设、开放教育体系建设”四项建设，不断强化学生思想道德建设、行为规范和礼仪常规教育，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，较好地促进了学校的健康发展。

    一个中心： 

    定位德育工作切入点

    学校的文化底蕴是有效德育的基础。作为一所百年老校、沂蒙名校，临沂李官小学具有深厚的文化底蕴。近年来，学校深入开展“菊香教育”，在此经验基础上，结合学校自身的需求，进一步完善“菊香教育”特色文化体系，围绕“菊香教育”这一中心，通过传承沂蒙红色基因，吸收现代文明和学校百年积淀的人文营养，营造菊香教育校园文化氛围，开展丰富多彩的德育活动，以“菊香教育”引领学生的精神成长，不断开拓教育新境界，最终实现学生成长，成就学生的幸福人生，促进学校健康可持续发展。

    两支队伍：

    抓好德育工作的支撑点

    教师作为教育实施的主体，德育工作从教师队伍建设开始。首先，学校出台《临沂李官小学关于加强师德建设成就“名师梦想”实施意见》，强化教师师德学习，实施全员师德评议制度，每学期评选师德标兵，坚持用师德榜样引领教师成长。其次，成立“名师工作室”，打造“名班主任”成长共同体，通过举办班主任管理论坛，引导班主任交流管理经验，增强班级的管理能力。在2021年兰山区班主任技能大赛中，安慧艳、范玉倩两位教师获得一等奖。

    增强自主管理能力，加强学生干部队伍建设。一是健全管理组织。依托少先队组织，根据学生的特点分别建立学生路队简评、课间操简评、课间秩序简评、卫生简评和文明礼仪简评五个学生自主管理小组；二是强化学生干部的培养、培训。大队委每周召开一次简评专项队会，对学生干部队伍进行培训，交流思想，总结简评经验，督促素质提升。

    五项教育：

    强化德育工作的关键点

    思想是行动的先导，行动是思想的体现。学校把抓落实作为开展工作的主要方式，实施五项教育，强化德育工作关键点。

    为了学生习惯养成，学校开展养成教育，从入学的“行为规范”养成月，到分龄“三合一”习惯养成规范操，结合规范养成主题表彰活动，强化习惯养成效果。强化文明礼仪养成，实行层次化、序列化教育，制定文明礼仪习惯养成月配档表，将文明礼仪行为习惯分解到每月，梯级推进。大力推进红色教育，因势利导，引入沂蒙精神进校园、进课堂、进书本，组织红色主题活动，使沂蒙精神入脑入心，传承红色基因。开展劳动教育，校内开设了菊花剪接、菊花育苗等系列校本劳动综合实践课程；校外引导学生开展不同的家务劳动活动，让学生体验劳动的乐趣，体会父母的辛苦。同时，学校还开展生命教育、生态环境教育，让学生尊重生命、敬畏自然，形成人与自然和谐发展的统一体。这一系列举措不仅推动了德育工作有条不紊的实施，还推进了学校“五育融合”区域落地的路径探索。

    四项建设：

    落实德育工作的着力点

    框架稳才能“站得住”。学校着眼顶层，落实德育工作着力点，构建沉浸式德育育人场，促进学校高质量发展。

    学校以菊花为主题对校徽及校园环境进行新的创设，充分利用校园的每一处角落，每一面墙、每一棵植物都能带来文化的气息，使特色“菊花文化”与学校融为一体。学校以主题班会、重要节日为节点着重打造德育课程体系，并依托“菊花课程”打造“菊香德育”特色课程，整理开发了“菊花”“菊韵飘香”“菊香满园”低中高系列校本课程，内容涵盖了以菊花为主线的多种主题活动，为学生搭建了一个展示自我、成就自我的平台。为了拓展家校合育体系建设，学校创新组建“班级—年级—学校”三级家委会，通过主题报告等形式，引导家长树立正确育儿观，并充分利用家长及社会资源，建立学生社会实践基地，拓展育人路径，家校合力育人。为了进一步提升育人能力，打造品质教育，学校基于“走出去”的育人理念，积极搭建“第二课堂”，利用红色资源深化爱国主义教育，开展家乡实践活动，把爱渗透到每名学子心中，从小树立热爱家乡、热爱国家的信念。

    积水成川，踏实迈进。近年来，在全校师生的共同努力下，临沂市兰山区李官镇中心小学获得“全国零犯罪学校”“山东省规范化学校”“山东省教学示范校”“山东省文明校园”“山东省依法治校示范校”“山东省心理健康教育实验校”“山东省绿色学校”“山东省艺术教育示范学校”等荣誉，学校办学质量再次实现提升，获得了家长和社会各界的广泛赞誉。

    （康立军 张栋 刘云龙 马玉雪）