学校每周一次的“榜样班级”评选活动，我们班常常因为卫生扣分而错失奖励。“教育即生活”，我开始思考怎样从搞好班级卫生这件小事抓起，帮助孩子树立劳动意识，培养劳动能力。

    打扫工具的仪式感。“工欲善其事，必先利其器”。一件得心应手的打扫工具能让劳动过程充满快乐。我给每个孩子买了迷你扫帚和簸箕，并在这些小簸箕后面贴上姓名。他们对迷你工具爱不释手，打扫积极性大增。

    学校分发的老式拖把也是又大又重，二年级孩子使用起来非常不便。于是我又网购了好看且便于孩子使用的小拖把，大大提高了工作效率。

    学生打扫卫生怎样才能又快又干净？除方法指导外，为其配备合适的打扫工具也很重要。

    打扫小组的仪式感。在分配好值日生后，我根据平时的观察，先行选出组长，随后我在淘宝购买了值日组长的挂牌和值日生的挂牌，每天早晨发给当日的值日生。挂牌不仅时刻提醒值日生维护班级卫生，而且可以避免有学生忘记做值日的事情发生。挂牌挂在胸前，也挂起了一份责任。

    学习打扫的仪式感。在平时的观察中，我发现许多孩子的劳动能力和生活自理能力不强：扫帚是反着使用的，擦窗台时不会叠抹布，班里会做家务的孩子寥寥无几，会系鞋带的孩子也只有10人。这不禁让我重视起对孩子劳动教育和生活自理能力的培养。

    我每天利用晨会课时间教给孩子一些简单的打扫方法和各种生活小技能，安排做得好的孩子上台演示，定期开展劳动技能比赛，激发孩子的劳动积极性。

    打扫评比的仪式感。我在班里安排了五个值日组长，每天早晨和中午他们都会一起检查班里的卫生，再把自己的打分报给当天的值日班长。每周五下午的班会，我根据组长的打分以及学校检查人员的扣分情况，选出本周保持卫生最好的小组，请他们集体上台领奖。奖品有时是一支铅笔，有时是一根棒棒糖，有时是一封表扬信......在小小的奖励中，孩子越发热爱劳动。

    从开学到现在，我们班蝉联学校“榜样班级”，孩子也变得会做事、善做事、勤做事。

    生活需要一点仪式感，它可以让我们更加热爱生活、热爱生命。教育也需要一点仪式感，把简单的事情复杂做，复杂的事情可以因此变简单。

    （作者单位系江苏省昆山开发区石予小学）