班里最近发生了几件事，起因都是学生只顾自己的利益不能换位思考引发的。孩子们缺少合作意识，不愿合作、不会合作的现象引起了我的重视。为此，我召开了一次以“学会竞争，懂得合作”为主题的班会。

    我在教室过道一字排开摆放了8个凳子。学生平均分成两个大组，每个大组分别成立由2人组成的搭配团队，每个大组选一个计时员，一个监督员。比赛时，搭配团队中一个人被蒙上眼睛，另外一个人当向导，双双沿摆着8个凳子的过道走一个来回，碰着凳子就是违规，需要重新走，用时最短的大组获胜。

    比赛开始，蒙着眼睛的学生缓缓前行，当向导的学生小心保护，以免碰到凳子。

    比赛结束后，学生意犹未尽。星美说：“我拉着长彬的手前行，他很害怕，我让他相信我、跟我走，我们成功了。”王振说：“我觉得合作关系需要相互信任、相互配合。”

    通过这个既有竞争又有合作的游戏体验，学生清楚了合作的必要条件。我接着引导学生思考合作与竞争的关系。情境展示开始了，各方面表现旗鼓相当的两个学生张剑与周庭宇上台表演。

    张剑：今天这堂课你有哪些地方没听懂？

    周庭宇：哎，第三题我不是很明白。

    张剑：这道题我会，我给你讲讲。

    周庭宇：谢谢你啊，我终于可以把没有弄懂的问题弄明白了。

    张剑：没关系，我的英语是短板，也需要你的帮助。

    周庭宇：你马上背单词。不然我按照约定惩罚你。

    周庭宇：这次考试我的总分比你少10分，我要努力追上你。

    张剑：呵呵，想得美。

    周庭宇：不信等着瞧，我会继续努力的。

    张剑：好，如果你超过我，我请你吃棒棒糖。

    周庭宇：好，一言为定。

    张剑与周庭宇表演完毕后，赵明问：“你们俩是如何做到互相帮助的？”周庭宇落落大方地回答：“我有我的优势，张剑有张剑的优势，我们俩互补又互助。”张剑也说：“我们定好了协议。”

    李华接着问：“你们发生过矛盾吗？”张剑说：“发生过，但是我们会反思自己哪儿没有做好，从自身出发找原因。况且，我们目标是一致的，所以就会原谅对方。”

    孟宁追问道：“你们给对方讲题，不会影响自己的学习吗？”周庭宇笑着回答：“帮助别人就是快乐自己啊，何况给别人讲题也会让自己的思路更清晰，等于又复习了一遍。”

    情境展示是学生的本色出演，展现的也是真实的日常生活，他们很容易从中理解竞争与合作关系。

    科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈、合作更加紧密的社会。竞争需要借助合作获胜，合作增强了竞争的能力。这也正是我们为什么召开这次班会的原因——教会学生正确看待、处理竞争与合作的关系。

    （作者单位系重庆市兼善中学蔡家校区）