本报讯 （记者 朱郑远 通讯员 陈怡夏）“好暖和！”上学途中小脸冻得通红的徐锌桐，走进桐乡市高桥实验学校亭桥校区203班教室，惊喜不已。原来，教室新装好了空调。这是桐乡市教育局为偏远村校的孩子们准备的新年“礼物”。

桐乡市高桥实验学校亭桥校区是一所规模较小的村小。这里的学生大多为留守学生，家里经济条件一般。现在每个教室都安装了空调，身处温暖的学习环境，学生们都很开心。

为优化农村小规模学校办学条件，目前，桐乡市7所农村小规模学校的78间教室已率先实现空调全覆盖，同时希沃一体机安装、灯光照明改造也均实现了农村小规模学校的全覆盖。下一步，正在谋划为每所农村小规模学校至少配备一间同步课堂。

这是桐乡“教育共富”的缩影。近年来，桐乡始终坚持教育优先发展战略，全力做好教育优质均衡文章，推动县域教育优质均衡发展走上“快车道”。桐乡市教育局2010年启动对这7所农村小规模学校的改扩迁建工程，经过8年的努力，校园已成为当地乡村最美的风景。

桐乡市屠甸镇完全小学晏城校区的新校舍于2017年投入使用，能容纳全校师生共同进餐的学生餐厅也随之投入使用。2021年，晏城校区又有了全新的国学馆，开设“有趣的汉字”课程和“我的年度汉字”认领活动，再配合剪纸、篆刻等拓展课程，将传统文化根植学生的内心。

比起校园硬件投入，农村娃们更需要的是文化“软件”，7所农村小规模学校结合地域特点和校园实际，打造了别具特色、富有乡情的校园文化。例如，作为民间非物质文化遗产的麦秆画，已成为石门镇中心小学安兴校区的一大特色；振兴西路小学城西校区依托百草园实践基地，让中草药文化滋养学生们茁壮成长；乌镇植材小学民兴校区致力于打造书香校园、童趣校园、智慧校园，让农村学生沐浴在国际化乌镇的阳光下……弥漫着不同乡土特色的校园，成为学生改善体质、培养特长、提振精气神的沃土。

小规模学校蝶变源头活水从哪里来？桐乡有自己的答案：赋能教师。近年来，桐乡一直致力于推动“县管校聘”改革，重点推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带头作用。2021年，桐乡全年完成150名校长教师交流，跨校竞聘80人。全市7所农村小规模学校现有教师96人，高级教师与各类骨干名师占比高达21.87%，一级教师占比70.83%。

由于学校条件大幅改善、教育质量大幅提升，桐乡7所农村小规模学校的在校生已由2015年年初的1123人增加到如今的1417人，当地百姓的认可度和满意度逐年提升。