有一点我觉得要注意：若要学生喜欢上整本书阅读，就不能太多干预，应当导向自由阅读、个性化阅读。如果“课程化”太明显，要求太多，学生还没有读，可能兴趣就减半了。如果搞得很功利，处处指向写作，甚至和考试挂钩，那就更是煞风景，败坏阅读兴味。我看社会上有些跟进新教材的名著导读一类读物，安排了很多阅读计划和规定动作，比如如何写笔记、如何做旁批、如何写读书心得之类，甚至时间都规定好了，这就会限制读书的自由，减损读书的乐趣。

    整本书阅读的教学效果好不好，要看学生是否爱上读书，自己找更多的书来读，而且多是整本书阅读。所以，不要管得太死，宁可实行目标管理，开头有个提示和引导，结尾布置一点儿小结之类，那就很好了。

    （缇妮根据北京大学教授温儒敏在、商务印书馆共同举办的第十届读书论坛上所作主题报告整理）