□丽水市教育局安全监督管理处处长 张丽伟

为了加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设，应以健全校园安全管理标准为切入点，创新推行网格化、清单化、信息化“三化”管理模式，实现“常态长效、精准有效、便捷高效”。

一人一网格，人人都有“责任田”

校园安全管理工作点多、线长、面广，但不外乎时间、空间两个维度。应按照学校教学管理时间（学生到校、在校、离校等）建立时间网格，按照活动场所（教室、寝室、食堂等）建立空间网格，实现校园安全管理工作时间上的无缝衔接和空间上的全面覆盖。各中小学校根据“时间、空间”两个维度，细致科学地划分层层网格，让网中有格、格中有人、人尽其责。建立设施设备、交通、消防、卫生保健、地质灾害等9个领域安全网格员体系。网格化做到定格定人，解决了安全工作“谁来管、谁来做”这个核心问题，真正落实“一岗双责”。

一事一清单，事事都有“管理员”

建了网格，接下来还需明确职责。应将安全工作“清单化”，使格中有货、格中有责。依据教育部《中小学校岗位安全工作指导手册》，将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，制定校领导、中层干部、年级组长、一线教师和后勤管理人员等4个层面25种岗位的职责清单，以及防溺水、防意外伤害、防校园欺凌等47个安全事项的内容清单，让每个网格的职责和内容清清楚楚、明明白白。清单化做到定岗定责，解决了安全管理“做什么、怎么做”这一关键问题，真正实现安全管理不留盲区、不留死角。

一机一平台，处处都能“提效能”

要使安全管理更加高效、精准、便捷，必须借助信息化手段。要结合数字校园建设，搭建起安全教育平台、安全管控平台，利用信息化提升安全管理效能。一方面，依托教育部“安全教育平台”一生一账号，覆盖全市学生，通过教师授课、安全提醒、家校沟通等功能板块，持续提升中小学生的安全素养。另一方面，设计开发“校园安全管控平台”，设立每日巡查、周月巡检、随机督查、隐患随手拍等模块，让校园安全隐患能够高效排查、及时整改。网格员如发现问题隐患无法自行处置的，可通过手机扫码上报至“管控平台”，平台自动通知相关人员及时整改，整改结果也在平台即时反馈，建立“发现—上报—整改—验证”的闭环管理机制，实现安全隐患的及时处置和可溯可查。