冯伟群：

行走“发现”之旅 坚守爱的教育

□常 存

“‘发现’和孩子们在一起的每一天；期待与众不同、充满变化的每一天；获得纯真快乐且有价值的每一天。”从事学前教育30个春夏秋冬，冯伟群至今说起她的愿望，依然简单得像是园所里的那些樱桃树，因为教育原本就是一场细水长流的遇见，是一个静待花开的过程，更是一场“爱”与“发现”交织的坚守。

13年的一线教师经历，13年的业务副园长经验，5年前成为有着4个园区、45个班级的幼教集团总园长……在冯伟群眼中，她和教师们用心打造的杭州市人民政府机关幼儿园，就如同黑柳彻子在《窗边的小豆豆》里描绘的“巴学园”，为每一个孩子打造充满爱意，快乐且有价值的成长空间。

发现：在耳边用爱倾听童真

和“巴学园”的小林校长一样，冯伟群带着爱的情感倾听孩子，而后转化成了细心的观察、耐心的沟通，以及数年如一日的陪伴。1986年，她入职第一年就成为全托班班主任。从周一到周五，这一群3岁左右的孩子都住在幼儿园，这里是他们真正意义上的“家”。回忆起30年前的这个班，冯伟群恍若昨日。班里有着个性迥异的孩子，比如，特别调皮总是喜欢“欺负”同伴的男孩、内向忧郁依恋情绪严重的女孩，这些被她看在眼里，却不动声色，细心观察和沟通，寻找问题的根源。18岁的她，像妈妈一样用爱关心、呵护着这些孩子。

“除了爱，智慧和包容也十分重要。”在冯伟群看来，拥有智慧的教师，会捕捉到孩子的每一个细微变化和情绪；懂得包容的教师，能够接纳不同家庭，并在差异化的家长中达成教育的共识。多年来，她天天与心理书籍为伴，并参加心理咨询师培训获得了国家二级心理咨询师资格。

发现：在教学中看天马行空

在冯伟群的课堂上，“发现”是永恒不变的教学方法。在她看来，孩子们可以在滚草地、玩石头中发现自然的秘密，可以在学唱京剧、剥番茄中发现生活的秘密，也可以在原创绘本故事中发现自己的秘密。于是，她的科学活动《沙和土石》、语言原创绘本活动《你对我来说很重要》、社会活动《你是第几组》等经典课堂多次公开展示，并在市、区获奖。

她班上的孩子可以自由自在地在大树之间架设的空中索道中任意穿梭；可以三五成群地来到大马路上观察来往的车辆或附近的工地；可以经常体验在菜场、超市购物的生活；可以在任何一个角落作画；可以整个半天与蚂蚁为伴……只要孩子乐意，她便陪着他们一起“疯玩”。“看似天马行空的玩，背后是孩子探索发现的天性以及对知识的渴望。”她认为，真实生活情境就是孩子学习最鲜活的课堂。从一线教师到业务副园长，再到园长，“发现·生活”是她一直倡导和坚持的课程理念。

发现：在绿色教育中播种发芽

杭州市府机关幼儿园凝聚着好几代幼教人的心血，而冯伟群也被浓厚的文化底蕴和丰富多样的环境熏陶着。自1999年担任业务副园长以来，她在传承与创新、思考与发展中不断“发现”。2002年与团队共同确立了“绿色教育”的办园思想，倡导在自然主义可持续发展的教育下实践导向性的创新教育，让孩子在幼儿园的每一天快乐且有价值。

她在研究中不断前行，将“发现”这颗种子播撒在“绿色教育”的土壤之中。从2004年的省规划课题《幼儿园发现式主题课程建构的行动研究》到获省课题成果三等奖的《三条通道 四项策略：幼儿园课程生活化的实践研究》，到2014年“生活学习”园本课程被评为浙江省优秀精品课程，再到2015年发行出版《发现·生活——幼儿园生活学习课程的设计与实践》，冯伟群和她的团队不断地将“绿色教育”思想融入“发现生活”园本课程中。此外，他们根据问题进行与课程有关的“成长档案”“幼儿发展评价”等研究纷纷获奖，而她也被评为浙江省教科研先进个人。值得一提的是，最近，她和团队中的优秀教师成立了“你很高兴遇见你”名师工作室，进一步提升教师的专业能力。

冯伟群所崇尚的自然式教育不断地推动着以儿童为本、以实践为导向的创新教育。而“发现生活”让孩子们在真实生活情境中亲身经历，在“全生活、真生活、会生活、趣生活”的过程中表现、表达、创造、成长。在这样的理念支持下，她和团队将环境作为重要的学习资源——看似不起眼的树屋，需要孩子探索如何攀爬；原本荒芜的墙边小径变成了挑战体能的阵地；沙池边上的鹅卵石水渠里时常有泥鳅、螃蟹出没……同时，她坚持以问题为导向，让孩子在发现、质疑的讨论式学习中开展项目主题课程，如“树皮”项目、“走进博物馆”项目、“抱抱”项目、“咿瑟音乐节”项目等。

如今，“发现”这颗种子在“绿色教育”的土壤里已经生根发芽，即将长成枝繁叶茂的大树，而冯伟群内心的念想却十分朴素：希望孩子们每一天都能尽情玩耍，有期待的事情，有新奇的发现，有安全感地生活，不断获得成长与成功的喜悦。