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目前，中小学阶段形成了知识拓展、体艺特长、实践活动三大类拓展性课程。大学阶段，通过3年课堂创新行动，选修课比例增加到50%……服务学生个性化发展得到了很好的体现。

去年，全省有1.3万余名义务教育教师校长参与交流。不仅如此，在全面开展深化中小学教师职称制度改革后，132名教师获评正高级职称成了“教授”，让“会上课”“站好讲台”的教师们有了不断努力进取的方向。

一串串数字，见证着我省在教育改革开放迈出的重要步伐。经过过去几年的改革开放，我省各类教育不少指标高于世界高收入国家平均水平，三分之一的县（市、区）已经基本达到省教育现代化县标准。据介绍，“十三五”期间，我省会继续坚定推进教育改革的信心，注重问题导向和效果导向，积极稳妥做好一系列改革，解决好教育供给侧改革的问题，以改革获取发展机会，以改革再创发展优势，以改革增强群众获得感。