俞和军（楼主） 学校为了完成每年上级下达的订阅任务，都会为每个班级订阅一定数量的报刊，有的学生不一定爱看，很多班级干脆不去领取。这些报刊积累到一定数量，就统一当废品卖了。请问大家是怎样利用这些报刊的呢？

有一段时间，我会把班级里订阅的报纸里的科技新闻或与科学有关的内容剪下来，每节科学课利用课前5分钟时间设置一个专栏《新闻中的科学知识》加以讲述，效果不错。

杨铁金 留出读报时间，开展读报知识竞赛等活动。

吴笔建 班级订阅报刊，意义大吗？这会不会是资源的一种浪费呢？现在学校图书馆、云图书馆也罕有学生光顾了。如果真要阅读，也可以以班级为单位直接到图书馆借阅，放置于班级图书柜。

一统江湖 要读书的人千方百计，不读的人视书如垃圾。

绍兴董海 学生并不喜欢这些报刊，喜欢的是随同杂志一起赠送的玩具，报刊对学生没有多大用处。

yanwang_yw 最好是能杜绝强制摊派订阅，摊派本身是反教育的。语文教师负担太重，向学生推荐的报刊很少有学生订。

龙泉大喇叭 教师教的知识总是有限的，而报刊可以开拓学生的视野，丰富学生的素养，培养学生的阅读习惯等，都是非常好的。按道理，能够进教室的报刊是经过审核了的，对学生是大大有益的。学生不读报刊，说明他们的教师不能影响学生的阅读。

教师带头读、引导学生读、班干部组织读、学生带学生读、组织报刊评论活动、读报刊先进评选活动……表彰一批，带动全班，加大投稿力度，对发表的稿件大力宣传，以投稿的成果刺激学生读报刊。

阿 辉

学生对学校所订报刊弃之不用，主要是因为学业负担太重，没时间阅读，也因为对报刊登载的内容不太感兴趣。

wx_vTpbEtWf 报刊阅读对扩大学生的知识面很有用。我时常利用午读时间组织学生进行5至10分钟的专栏朗读，让感兴趣的学生议一议。如果挤不出时间，就让学生们自主阅读，在读后心语栏里写感兴趣的话题，观点可长可短，效果还是不错的。

李恒良 我校每周二中午为读报时间，对于《小学生世界》《小学生时代》等都有专人导读，引导学生揣摩、比较、理解文章内容，扩大视野，提高写作水平。除了读报读杂志，我校还组织学生参与书香阅读计划，每月向不同的年级段推荐一本书，根据学生上交的读后感评出最佳阅读者。

龙泉大喇叭 素养是多方面的，读书看报就是一种很好的素养。学生没时间读书，时间哪里去了？被学习课本知识占用了，这是非常糟糕的。作为教师，我们虽然不能把天下知识全部教给学生，但可以引导学生，传授方法，让学生自己阅读报刊，学会思考，从而读好有字书，也会读无字书，升华思想，健康、快乐地成长。