校长要注重构建教师发展的学校系统。学校本身是一个复杂的组织系统。教师专业发展在学校中存在明显的“冰山”效应，即校长总是把目光聚焦在教师教学问题的解决上，这如同我们看见露出海平面的“冰山”一角，但学校的管理服务、环境条件、组织特征、人际模式等会对教师发展产生巨大影响的因素，犹如海平面之下的“冰山”，我们虽然看不到，但这些因素却时时影响着教师的发展。所以，校长注重构建有利于教师专业发展的学校系统，既要关注入职培训和在职发展的相互配合，重视教学本身的改善，也要对与之相关的管理、评价、服务、制度、组织、文化共同改进。通过学校全方位系统性的努力，建立能够激发教师热爱教学、追求卓越的内在动力的有效机制，使教师对学校具有强烈的归属感，将学校的教育理念、价值、目标和任务要求内化为自己的行动，并不断获得激励与持续的发展。

    （作者系西北师范大学教育科学学院教授）