巍巍沂蒙山，悠悠沂河水，在“板材之乡”义堂镇有一座美丽的校园——山东省临沂市兰山区义堂镇中心小学（以下简称“义堂小学”）。学校始创于1928年，自2018年开始探索集团化办学，如今已发展成为下辖7处村级小学的教育集团。

    义堂小学坚持落实立德树人根本任务，始终秉持“以人为本，启智求真”的本真教育理念，让学生享受有温度的教育，深耕“以师为本，教人求真；以生为本，学做真人”的生本教育主张，开发完善“本真”课程，深入推进“本真”课堂，探索建构“本真”评价体系，提炼丰实的“本真”文化内涵，全力培养发展“本真”师生，探索出一条以“本真教育”为特色的发展之路，描绘出一幅自强、求真、追求卓越的教育画卷。

    建构“本真”课程

    抓准课程着力点

    义堂小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把“本真教育”理念贯穿于师生工作学习生活中。学校始终把推动各项事业高质量发展作为第一要务，坚守为党育人、为国育才的初心使命；始终把党的政治建设摆在首位，坚持用党的科学理论武装师生头脑；始终以“育真人”为己任，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标；始终以“身心健康、品行端正、习惯良好、乐学善思、追求真理的‘真人’”为育人目标，促进学生全面而有个性地发展。

    学校构建了涵盖德、智、体、美、劳五大课程板块的校本课程体系，开设情景课本剧、趣味数学、英语情景口语、红色沂蒙、生活中的科学、义学动漫、玩转篮球等特色课程，开齐开足开好国家课程，打造具有校本特色的课程，搭建起符合学校、教师、学生发展的“本真”课程体系。

    培养“本真”教师

    构筑增值评价新体系

    教师是教育发展的第一资源。义堂小学坚持教师队伍的可持续发展，以师为本，积极打造“教人求真”的“本真”教师。

    促师提升，坚持教学教研问题化。教学过程中注重问题的累积，积极开展问题教研，从“现象行为—问题表述—问题教研—问题解决—实践运用”等环节组织贴近教师、教学、学生的教学研究活动，主题鲜明、形式多样、扎实有效。2023年上半年，学校教师在兰山区各学科优质课评比和基本功大赛中，有8人获一等奖、16人获二等奖。教师徐飞飞执教的《杨氏之子》获山东省“一师一优课，一课一名师”语文学科一等奖；教师王先文执教的《真理诞生于一百个问号之后》获临沂市语文优质课评比一等奖；教师李彦秋执教的《赛马》获临沂市音乐优质课评比一等奖；教师邢玉玲、陈香、刘晓东也分别参与并执教省市级公开课。

    增值评价，助力核心素养提升。作为山东省教育评价改革实验基地实验学校，义堂小学积极组建评价团队，组织教师学习相关的文件精神，并提交各校区的评价方案，商讨增值性评价细则，细化指标，思考每一项要求怎样在教学、学习活动中得到落实，指导教师理论联系实际，制定落实方案，把评价标准落实到教育教学的各个环节，努力探索对学生“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五个方面进行过程性评价，结合学校“三章一卡”评价激励制度，完善学校综合素养评价体系，以立德树人为根本任务，促进学生全面发展。

    打造“本真”课堂

    深耕课堂原生点

    教学质量是学校的生命线，提高教学质量的主阵地在课堂。学校坚持研教并行，打造“本真”课堂，并全面推进“本真”课堂实践研究。

    为了让“本真”课堂落地生根，全体教师集思广益，从小组的编排、“组间同质，组内异质”的协调到课堂中回答问题的流程，都做了具体、细致的培训。课改团队成员走进课堂，听教师的常态课堂，从对教材的理解到对课堂的组织、对学生的评价与引导，多角度、全方位地帮扶，以此促进“本真”课堂快速、有效地落地生根。

    通过一轮又一轮的磨课活动，2023年6月，学校举行语、数、英先行课，根据本校学生的学情进行高、中、低学段“本真”课堂的探索和实践活动。“本真”课堂凸显了学生的主体性，让学生成为课堂的主人，现场观摩的教师认识到“真实的表达与倾听、真诚的对话与合作、真切的反思与交流”的上课样态可以实现。

    在“本真”课堂实践过程中，“教书育人”进一步清晰化和可操作化。课堂教学作为育人的主要阵地，把学生内在品质和能力的培养融入学科教学与课堂活动的方方面面，在逐步调整评价体系的前提下，植入具体可操作的方法，系统化地培养学生未来核心竞争力。

    在教学过程中，教师时刻把学生放在课堂的正中央，倾听学生的声音，看到学生的成长，尊重学生的思想，真正做到以生为本。与此同时，在教学实践过程中，教师认真梳理教学流程，形成了“本真”课堂“双向—五环”的基本教学策略。“双向”即：师生双向互动。“五环”即：学生先学，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师激励；学生探究，教师引领；学生达标，教师测评。

    经过近3年的努力，“本真”课堂初见成效，厚植了支撑学生全面而有个性发展的“土壤”。

    “本真”德育

    涵养高品质育人特色

    突出品牌创建，营造和谐氛围。全面推进中华优秀传统文化教育，积极深化品行养成行动。开展了路队展演比赛、“爱劳动，爱生活”主题劳动实践活动、文明习惯养成活动，以及召开主题家长会；通过“四清两关”活动的开展，规范了学生的文明行为习惯；进一步完善特殊教育学校建设，加强资源教室建设，配齐专兼职资源教师，完善随班就读支持体系，充分发挥学校作为山东省首批随班就读示范校的先锋作用，充分依托屠苏校区劳动实践基地资源优势，拓展学生劳动教育渠道，让劳动实践教育真正落地。

    建设育人阵地，赓续队员初心。学校少先队工作将品德教育、“多彩”课程、“七色”活动和红领巾奖章的争章活动与“本真少年”争创活动进行融合。通过“本真少年”红领巾奖章争创活动，越来越多的队员站上领奖席，在“本真教育”的广阔舞台中增长才干、锻炼能力。在“520”公益日爱心捐赠——希望小屋公益募捐活动中，全体教职工齐心协力、积极募捐，收到了兰山区共青团发来的表扬信。

    加强少先队干部队伍建设，切实抓好少先队大、中、小队干部队伍的建设和管理工作，发挥红领巾监督岗、红领巾志愿者、校园小督察的“小主人”作用。在实践中加强少先队干部能力培养，教育队员从小树立为大家服务的观念。学校三（9）中队——朝阳中队在全国红领巾中队创建活动中，被命名为“2023年度全国红领巾中队”。

    道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。新时代新征程，义堂小学将继续深耕“本真教育”，不断充实办学内涵，提升办学质量，办好人民满意的教育。

    （李宾）