变化更在于教师自身。多维评价让老师清晰地认识到了自己的问题与不足，树立追求的目标，告别了职业倦怠。如今，老师们真的动起来了，都把时间投入到了自己的目标中，以前不愿意做班主任的高级教师，也争相做班主任了。

  而学生和家长参评也使得老师更加关注他们的意见，这种关注是师德的最高体现。今年，禅城教育出现了一个“怪现象”：有100多名城区学生报名就读地处城乡接合部的南庄三中。城里的学生为什么要到农村读书？看中的不仅是学校的教学质量，还有老师对学生的关注。有一位班主任发现班里一个新生厌学，不仅找来心理老师帮助测试，还约了家长、孩子一起在公园谈心。家长说：“我的孩子小学六年，从没有一个老师来过家里家访，这还是第一次。”“亲其师，信其道”，老师的关注多了，何愁学生学不好？

  2012年，南庄三中考上重点高中佛山一中的人数和比例均居禅城区第一，学生在学科竞赛和艺体比赛中屡获大奖，学校更成为了全国一千所信息化试点学校！如今，学校又在深入探索“E化教学评价”和“E化德育评价”，这探索也得到了区领导卢志华同志的肯定和支持。2013年，禅城区多所学校到三中就教师多维评价体系进行交流，四川省汶川教育主管部门袁刚、汶川水磨中学陈俊良一行也在考察时对评价体系给予了高度评价。评价革新，激活了一座校园，引领南庄三中从粗放管理走向精细管理，更使学生、教师、学校走向了可持续发展的美好未来！（张 艳）