对于青少年来说，同伴团体关系具有无以取代的独特作用，因此“心理中心”针对课堂收集到的同类问题开展团体辅导，这种辅导能够使具有同类问题的学生获得“安全需要”及“归属与爱的需要”，很有利于问题的解决。

  心理咨询虽然针对个别学生，但难度大，专业能力要求很高。学校有两名研究生学历的专业教师，其中一名是陕西省最年轻的心理教育专家。针对心理咨询学校还配备了一流的辅助设备。如果有宣泄或放松需要，来访学生在咨询老师的带领下，使用相应的辅助设备。对于个别在咨询开始就表现出抗拒的学生，也可先到功能室进行调节，然后再进行心理咨询。咨询结束后，咨询老师要完成心理咨询记录表，进行总结和反思。

  家长方面，学校还通过定期开办家长学校，用家长感兴趣的互动方式(包括播放学校自拍的心理剧)传授教育理论、方法、艺术和技巧，使家长和学生共同成长。如初一年级的主题为“改变从现在开始”，初二年级的主题为“亲子沟通”，初三年级的主题“为孩子加油”，深受家长欢迎。这所学校的家长会或家长学校课程是家长最期待的，每次都有不少家长带着亲朋好友一起来学习。

  教师方面，除了专业系统的理论培训，新颖实用的团体辅导个体咨询外，还每天通过“心心相印”QQ群，向全体教师发一篇短文，或原创，或通过网络搜寻下载，大都温馨、有趣、实用，深受教师欢迎，过去两年的短文已分别汇编成了两册，发给许多关心青少年心理健康教育学校和家长。

  近三年来，通过青少年心理发展研究中心不懈地努力，学校出现了生生之间、师生之间、亲子之间、教师与家长之间相互帮助，共同成长的和谐氛围，并相继承办了“西安家庭教育大讲堂”、“西安学校心理健康教育发展论坛”，心理老师受邀参加全国心理学大会并作了交流发言，提交大会的论文获全国一等奖。2012年3月31日学校接受西安心理学会授牌，成为有四十所学校参与的“西安青少年心理发展研究中心”的主任单位。至此，心理中心在一个更高更广阔的平台上为青少年的心理健康服务。今年，在雁塔区成为全国心理将康教育示范区授牌仪式上，杜丽萍校长受邀介绍了经验。他们即将在陕西省心理健康教育经验交流会上作交流发言并接受实地观摩学习。

  以交响管乐为龙头的艺体并重学校特色：据杜丽萍校长介绍，该乐团成立三年，已发展到两个团共150余人。一团可演奏三十多首世界名曲。乐团已举办了三届六场交响管乐音乐会，每场音乐会都令师生、家长和来宾感到震撼和激动不已。该乐团已屡获殊荣，参加西安市中学生艺术展演获一等奖，陕西省中学生艺术展演获一等奖，陕西省“春芽杯”艺术大赛获一等奖，今年三月顺利通过国家教育部门初审，以仅有的初中管乐团参加了第四届全国中学生艺术展演，荣获二等奖。乐团受邀参加过包括陕西省青少年运动会开幕式、中韩青年使者交流活动、三星电子签字及开工招待会等大型或重要演出十多场。今年，在举办初三学生成长礼时，学生代表感慨地说:“我们是在优美激昂交响管乐的陪伴下度过了初中生活的，她给了我们许多激励，让我们感到自豪和骄傲，也令我们难忘。”

  在交响管乐团的鼓舞和带动下，在校领导的重视和直接部署下，学校的体育艺术工作开展的如火如荼，体育艺术教师不仅在重视程度和待遇上和中考科目相同，而且有更多展示的机会和平台。区级艺术大赛，半数奖项花落该校，初中学生的油画展、国画展数量之多，水平之高令来宾惊叹。

  该校开办不久，为解决学生做广播操的积极性不高、锻炼效果不佳的问题，特别将三节体育课中的一节开辟成特色体育课，每个班自选项目，由体育老师和外聘专家结合的方式进行教学，学生非常喜欢特色体育活动，课间和课余时间都在饶有兴趣地练习。每学期期末学校都要进行特色体育展示，展示活动越来越精彩，各班每次把以前学过的项目有机融入，精彩纷呈，高潮迭起。

  国家教育部门关于在中小学开展“体育艺术2+1”工作，许多学校有畏难情绪，师资问题、操作问题、持续性问题等。当西安市教育局在该校调研时，为他们三年来在这方面和上级要求不谋而合而感到兴奋，不仅全市培训时以该校模式为蓝本，而且西安市十四个区县的体育、艺术推进会也在该校进行。具有较高水平的大型交响乐表演，大型舞蹈、大型朗诵、大型啦啦操表演，让局长、校长们感叹该校艺术教育的高度。当全校学生在统一的音乐下，十几分钟时间内各班表演两种以上体育技能，如空竹、花样跳绳、跆拳道、武术、安塞腰鼓、太极拳、健美操等时，校长们感慨于“学生们的阳光、健康、快乐的精神面貌和娴熟的体育技能”，借鉴到了简便而行之有效的操作方式。

  目前，学校体育艺术工作开展的广泛深入，已成为西安市的窗口学校。由于科学合理的安排，这项工作不仅没有冲击教学工作，而且对有效增强学生的体质，舒缓学生的压力，对提高学生综合素质起来了非常好的作用。该校连续三年体育中考成绩均名列区前茅，一些中考科目老师用网络语调侃说：“体、音、美老师让人有点羡慕、嫉妒、恨。”

  活动类选修课：学校开办之初，就把面向全体学生的活动类选修课当做学校的又一特色来打造。该选修课有很大的自主性，只要学生喜欢，10人以上报名就可开课，涉及内容非常丰富，如球类、棋类、建模、航模、海模、科技创新、剪纸、音乐舞蹈、编织刺绣、陶艺美术、动漫设计、DI创新思维、英语情境剧、逸翠园农场等二十多门，这种课程的老师大都是非中考科目老师和行政人员兼职，也有外聘的。学生称活动类选修课为每周的“节日”，它不仅有效缓解了学生压力，让学生学到一技之长，而且是非常好的陶冶性情的方式，深受学生喜爱。在从事这些教学工作时，行政人员积极性很高，成长很快，一线教师和后勤行政人员之间的相互理解问题得到了有效的解决，形成了非常有利于学生健康成长的全员育人氛围。活动类选修课已形成了一套校本教材，在上级检查验收中均希望能在更大范围推广。学校三年来所获的团体奖和个人奖一多半出自选修课。

  天道终是酬勤处

  天道酬勤，建校至今，高新逸翠园学校始终坚持追逐课改梦想：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。通过不断的探索和实践，高新逸翠园学校短短3年获得了其他学校所不能及的骄人成绩。

  用多元化评价方式改变仅以成绩论成败是逸翠园学校改革的目标。学校实施分层教学，不让一名学生掉队。制定了细致的管理措施，备课、上课、作业批改、自习辅导、考试、实验、听课评课等都有严格的规定和要求。对学生的评价更注重多元化和激励功能，特别重视学生的思想品德和心理健康，为学生建立了成长档案袋，将对学生的过程性评价和结果性评价有机结合，有效地激励了师生学习和工作热情。

  建校第一年，为鼓励即将参加中考的基础薄弱的同学，两位心理老师主动请缨当他们的班主任，想尽办法每天让学生处在良好的学习状态中。每天下班后在网络上写一篇文章和家长一起交流分享，坚持了整整52天，家长非常感动。52天，这些学生中考成绩最低提高了30多分，最高达150分。学校就是这样把每一位学生的进步和发展都放在重要位置，竭尽全力。他们付出了心血，收获了不尽的赞誉与成就感、幸福感。

  一所生源底子很薄的学校，没有用素质教育大大促进文化教育，没有用各种方式去激励师生，没有最大限度地挖掘师生的潜能，便不可能取得中考“一炮打响”,”第二年再创新高”的骄人成绩成绩，如今他们土生土长的第一届学生即将参加中考，这届教师队伍更优秀、生源更好、干劲更足。光是见识了一下初三学生的大型成长礼和考前大型心理团体辅导就让人觉得震撼、新奇、与众不同，看来成功将是水到渠成的事。

  风好正是扬帆时

  “择高而立再攀高”，成绩只属于过去，前方风光更迷人。

  “一切都是那么充满活力又让人兴趣盎然,犹如我们‘第二个家’一样温暖”、“我们的学校充满了爱与心意，老师们和蔼，讲课又动听。”学生们这样说。

  “我曾多次跟友人分享我孩子在逸翠园学校的成长情况，这里的老师把学生当做自己的孩子一样关爱和培养，有时候甚至比家长考虑的还周到”、“我的孩子在这里不仅学会了知识，还学会了感恩，孩子在好环境里成长，好成绩的取得是水到渠成的事。”学生家长们如是评价。

  “在这里学习、工作，充实又快乐”、“得天下之英才而教之是多么幸福的事！”老师们这样感慨着。

  西安高新逸翠园学校在众多的祝福声、感动声中披荆斩棘，日新月异。然而不变的，还是教书育人，不断的，还是琅琅书声，不停的，还是一路向前。

  杜丽萍校长朴实的话语时时萦绕在耳边：“学校是个人、社会，过去、未来，继承、发展的中介，文化教育本身不是教育的终极目的，也不是终极手段。我们一直尝试从教育的本质出发，追求真实、快乐、原生态，让学生成为一个自我生命的实现者，让学生在最自然本真的状态下获得全方位的发展。国家在今天为我们展开了‘中国梦’的崭新前景，‘中国梦·教育梦”就是要营造公平的素质教育之梦，就是要实施可持续发展的教育之梦。只有受到公平的、可持续发展的素质教育，我们的下一代才会是自信的一代、心灵完美的一代。”

  舟大者任重，马骏者远驰。办负责任的教育、办有特色的教育、办让学生终身受益的教育，办人民满意的教育，是高新逸翠园学校永远的追求。 （张珊珠）