思想·观点：

  李嘉骏：

  教育是塑造人的事业，学校各项工作的主渠道在课堂，向课堂教学要质量，是我们从事本课题研究工作的出发点。

  肖增英：

  一个人能坚持下去做一件事，原因只有一个，就是他在做的过程中不间断地获得了近期成功。一场改革的持续推动，同样要不断地收获成果。改革的成果是推动改革的不竭动力，这份动力，就是改革的基石。教育的变革同样需要找到基石，并以此建立新的教学框架。

  李炳亭：

  课题首先姓“课”，离开了“课”，光研究空泛的理论之“题”，至少是不务实的。

  课题是“做”出来的，而不是“研究”出来的，如果一定要说研究，那最好在研究前面加上“行动”二字。

  推荐书目：《问道课堂》

  《走进山西高中新课堂》

  《问题导学教学模式实践操作手册》

  作业：“问题导学”教学模式引起你哪些思考？

  对一线教师参与课题研究的看法是什么？

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