总之，“教授治学”是一个权力重新配置、利益重新划分的过程，是一个循序渐进的生动而复杂的探索实践过程。尽管在现实中，“教授治学”仍存在着这样或那样的问题和争议，但无论如何，她体现了科学化、民主化的大学治理趋势，符合中国特色现代大学制度建设的基本要求，必将在新时期生机勃勃的高校办学实践中不断得到加强和完善。

     表1 东北师大历届教授委员会基本情况

    届

    数

    聘任

    年份

教授委员会数

    聘任

    人数

    新

    增

    退

    出

退出率 第一届 2000 15 113 —— —— —— 第二届 2003 15 120 17 10 9% 第三届 2006 16 135 27 12 10% 第四届 2009 18 150 37 22 16% 第五届 2013 20 163 72 59 39%

    表2 东北师大学院教授委员会成员构成

    总

    人

    数

    校级

    领导

    学院、

    职能部处

    主要负责人

    其他

    教授

163 人数 占比 人数 占比 人数 占比 3 2% 46 28% 114 70%

    表3 东北师大自然科学学术委员会成员构成

    总

    人

    数

    校级

    领导

    学院、

    职能部处

    主要负责人

    其他

    教授

25 人数 占比 人数 占比 人数 占比 0 0% 9 36% 16 64%

    表4 东北师大哲学社会科学学术委员会成员构成

    总

    人

    数

    校级

    领导

    学院、

    职能部处

    主要负责人

    其他

    教授

26 人数 占比 人数 占比 人数 占比 0 0% 11 42% 15 58%

    表5 东北师大教务委员会成员构成

    总

    人

    数

    校级

    领导

    职能部处

    负责人

    其他

    教授

23 人数 占比 人数 占比 人数 占比 1 4% 2 9% 20 87%

    本文系吉林省社会科学基金项目（2012B62）阶段性成果

    （作者系东北师范大学政策研究室主任）