课堂上的欧平琴神采飞扬，用手语与残疾孩子们交流。课堂外的欧平琴更是孩子们贴心的“小妈”。（资料图片）

    如果生命只是一抹尘埃，爱便是风，挟我在空中舞蹈，借助爱的力量，我将给世界留下美丽期待！

——摘自欧平琴生前日志

    ■本报记者 柯进 程墨 通讯员 丁星朗

    聋哑学生侯细平忘不了，欧老师第一次带自己看流星雨的场景。

    22岁的聋哑青年吴灿忘不了，16年前上特殊教育学校第一天欧老师拥抱他的情景……

    然而，学生、同事、家长们心中无数个忘不了的主角——欧平琴老师，却永远地离开了人们。

    4月14日上午，当灵车缓缓驶过湖北省大冶市特教学校时，100多名残疾孩子默默地趴在窗户上，满含泪水目送他们的“小妈”远行。“‘小妈’再也不会回来了！”教室里哭声一片。

    “她一生没能有自己的孩子，却成了残疾孩子的爱心‘小妈’。”说到这里，大冶市特教学校校长朱红莲泪流满面。 

    生于1978年的欧平琴，来自湖北恩施州一个普通的土家族农民家庭。1998年8月，毕业于襄阳特殊教育师范学校的欧平琴，成为大冶市第一位特殊教育专业教师。今年4月12日，因结核性脑膜炎忍受病痛折磨多日的欧平琴，带着对特教事业的依恋，带着对那些“折翼”天使的牵挂和对亲人、同事的不舍，走完了自己36年短暂的一生。

    一条再也送不出去的手链

    陈清明哭了，陈铜山哭了。这两个20多岁的聋哑青年哭得撕心裂肺。泪水，打湿了记忆……

    这几天，学生们为欧平琴搭建的网上纪念馆页面，被数万名网友、教师和学生留下的一段段缅怀文字，不断刷新。

    2006年6月，陈清明收到欧妈妈的邀请参加毕业典礼。其实，早在2002年陈清明就辍学了，欧妈妈百般劝说也没能改变陈家父母的决定。在社会上漂泊的4年，陈清明四处打零工。就是这次特别的邀请，改变了陈清明的命运。毕业典礼上，欧平琴请来在助残日活动中结识的一批爱心人士。后来，一位来自东莞的工艺制品厂老板相中了陈清明。在这家工艺制品厂站稳脚跟后，陈清明又把同学陈铜山带到这家工厂。“‘小妈’一直嘱咐我，残疾孩子一定要相互照应。”陈清明用手语比画着说。

    播撒爱，传递爱。进入工艺制品厂的陈铜山，因为诚实忠厚、吃苦耐劳很快赢得老板的信任。与陈清明一样，做了主管的陈铜山，又接连介绍5名特教学校的同学去厂里上班。

    如今，这些孩子都自发从广州回来送“小妈”最后一程。“没有‘小妈’，我们什么都不是。”陈铜山用手语表达着对欧平琴的感激。

    2014年春节，陈清明专程去欧平琴家拜年，想送“小妈”一条亲手制作的猫儿眼石手链却未能如愿，当时，欧平琴已经病发住院。如今，“小妈”永远也收不到这条手链了，这成为陈清明心中挥之不去的痛。

    肖龙平来了，这个欧平琴只教了一年的学生带着妻儿来了。

    六年级时，肖爸爸希望当时已经16岁的肖龙平出去打工分担家庭重担。得知这个情况后，欧平琴一路颠簸地来到肖龙平在金山店镇的家，了解到肖龙平一家就靠肖爸爸养蜂维持生计后，欧平琴发动同事，以高价买下肖家的蜂蜜。也许是因为老师们浓浓的爱心，肖龙平终于回到了学校。

    肖龙平初中毕业后，欧平琴担心他过于忠厚，难以找到工作。“没有手艺，孩子怎么能在社会上谋生？”欧平琴四处奔波，终于找到东楚厨艺大酒店总经理罗文先生，希望酒店能收下肖龙平当学徒。一名教师，在学生毕业后还为他的工作操心。感动之余，罗文欣然答应了请求。

    如今，肖龙平结了婚，有了孩子，和妻子张群芳在金山店镇开了一家早餐店，每月有近3000元的收入。

    “‘小妈’就是我们的亲妈妈。”张群芳还记得，结婚前她和肖龙平一起去市里拍婚纱照，欧平琴不但请他们吃饭以示道贺，还专门租车送他们回金山店镇。

    2011年暑假，张群芳即将临产，两个人的父母都不在身边，小夫妻俩慌了神。肖龙平想到了欧平琴，给她发短信求助。欧平琴立刻回复短信：“迅速送到就近大医院，其他事等我来办。”吩咐完毕，她立即采购好奶瓶、包被、婴儿衣裤、尿不湿等婴儿用品，就匆匆赶往黄石市第五医院。母子平安，小夫妻俩满含热泪请欧平琴为孩子起名。

    有了自己事业的肖龙平每天在店里忙里忙外，蒸馒头、做包子，每天只睡四五个小时。“‘小妈’常常对我们说，残疾孩子不吃苦就更难在社会立足，要珍惜来之不易的生活。”

    在欧平琴病重期间，特教学校QQ群里加入了一位昵称“笨爷爷”的新成员。自入群后，“笨爷爷”每天发信息为欧平琴送上祝福。原来，这位“笨爷爷”是现在北京联合大学学习的刘洋的父亲。“没有欧老师，刘洋一个残疾孩子怎么能上得了大学？”为此，老人在欧平琴住院期间特意送去400元表示心意，现在，他又捧着鲜花第一个来为欧平琴送行。

    学生侯细平写道：“‘小妈’，您曾经对我们说，‘我的家就是你们的家’。我们也想告诉您，‘虽然您没有自己的孩子，但是我们都是您的孩子。只要您活着，我们会像当初您对待我们一样，养您、孝顺您。’”可是，欧平琴没能给他们这样的机会。

    十六年不换岗的生命之约

    1997年，正是大冶特教学校创办的第一年。当时，由于学校没有自己的校区，只能临时借住在一所小学里，只有三间房。一位被分配来的男教师，看到学校的条件艰苦，连报到手续都没办，就悄悄离开了。

    没有专业的教师，没有特教管理经验，一切都得从零开始的特教学校，怎么办下去？

    1998年7月，又到了一届特教专业毕业生就业的时候，但还是没有一个毕业生愿意来。这让时任校长的王英胜万分着急。

    于是，王英胜请求原湖北省教委分配一个特教毕业生，支援学校建设。湖北省教委决定特事特办，通过与襄樊特殊教育师范学校沟通，学生干部欧平琴成为候选。

    第二天，王英胜专门赶到湖北省教委，与欧平琴见面。眼前的欧平琴，是一位十分清秀的女孩。

    “我们学校刚成立，条件比较差。”为了避免再次出现教师来了被“吓走”的情况，王英胜开门见山，主动向欧平琴“坦白”了学校的实际情况，“但我们需要特教人才，欢迎你来大冶工作。”

    “大冶需要特教教师，我愿意到大冶来。”没想到欧平琴听完后，满口答应。而当时的欧平琴，已经初步分配到了恩施老家的特教学校。

    欧平琴告诉王英胜，她是从恩施农村出来的，吃得了苦，恩施特教学校每年都会培养大量特教教师，而大冶一个都没有，她愿意去大冶。

    “一朝被蛇咬，十年怕井绳”。王英胜担心欧平琴中途变卦，第二天就把欧平琴带回了大冶。

    因为决定匆忙，欧平琴甚至连被褥、脸盆等生活用品都没来得及带。学校还没开学，王英胜就把欧平琴接到自己家里住。据王英胜回忆，当时自己确实有私心，就是想方设法把欧平琴留下来。

    来到大冶特教学校后，面对学校初创时期的艰苦办学条件，欧平琴并没有打退堂鼓。当年9月，她正式上岗。

    开学后，学校把唯一的一个聋教班交给了欧平琴，课堂教学、生活管理，她都得管。

    此时的大冶特教学校，只有两栋旧楼，一栋作为教学楼，另一栋二层小楼作为老师和学生的宿舍，中间的操场长满了荒草，校内没有任何休闲娱乐设施。放学后，本地教师都回家了，只剩下欧平琴和学生。或许是因为刚入学不习惯或想家，常常有学生翻墙想回家，或无缘无故地哭闹。很多次，为了抱住想翻墙逃走的学生，欧平琴的手、脸、嘴都被学生抓伤或踢伤过。

    繁重和枯燥的特教工作让不少人望而却步。1999年，与欧平琴一起引进的另外一位女教师，仅干了一年多，就跳槽去了北京。而欧平琴为了16年前与老校长王英胜的“约定”，一直坚守到自己生命的最后一刻。

    “其实，她有好几次改行的机会，但她最终都选择了留下。”王英胜说，有一年，大冶市举办大型展览会，因为普通话说得好，市委宣传部特意请她去当讲解员。活动结束，市委宣传部相中了她，想调她过去，但她以“孩子们离不开我”为由婉拒了。还有一次，大冶市教育局继续教育中心缺普通话测试员，也想把她“挖”过去，她也拒绝了。

    面对一次次改行的机会，谁能不动心？对于两次改行的机遇，欧平琴在她的日记里这样写道：“是学生渴求的眼神留下了我。”

     “我的价值在特教”

    欧平琴英年早逝，是王英胜心中永远的痛。

    王英胜说，学校创建之初，不仅办学条件一穷二白，而且学生类型复杂，有聋哑的、智残的、自闭的，大多生活不能自理。但是，作为学校第一批“种子教师”，欧平琴的每一步成长，王英胜都看在眼里。