从引进一个企业，到打造一个品牌专业，再到催生一个产业，临城县职教中心在校企深度融合中打开了职业教育发展的新天地，并且把这种模式灵活应用到其他专业。

    ■本报记者 周洪松 通讯员 王素琨 王胜强

    日前，河北省临城县委、县政府在该县经济开发区举行重点项目集中开工仪式。在新开工的24家企业中，北京宏图远见科技有限公司河北天测空间信息产业园项目鸟瞰图格外引人注目，该企业总经理贾辰华说，产业园项目总投资1.3亿元，将成为河北省规模最大的地理信息数据生产基地。

    临城县是一个国家级重点扶贫开发的山区小县，“空间信息产业园”这一“金凤凰”因何看中临城呢？“是校企合作让我们得以筑巢引凤。”临城县职教中心校长马东法说。

    为职教中心发展谋划出新路径

    2007年，临城县职教中心面临一个难题：计算机应用专业是临城职教中心的一个传统专业，近几年由于就业渠道窄，缺乏活力和吸引力，导致连续几年招生困难。

    怎样才能破解难题？一个偶然的机会，得知北京宏图远见科技有限公司计划在临城建立数据处理基地，马东法赶紧邀请该公司总经理贾辰华考察学校。高度契合的理念，共同的需求，让双方一拍即合，合作协议也在短时间内签订：临城职教中心作为该公司地理信息数据处理生产基地，并为基地提供技术人员、设备和教学生产软件；学校负责为公司生产提供场地和员工住宿条件；双方联合开设地图制图与地理信息系统专业，为企业培养人才，基础课由校方负责，专业课由企业负责，不仅解决了学校师资不足问题也带动了“双师型”队伍的发展。

    如此一来，该专业当年就实现招生开门红，春季招够80名，秋季招足100名。

    随着第一届计算机制图专业学生转入实训，在企业支持下，该校从事数据处理的计算机很快达到82台，规模越办越大，为用户提供的数据服务深受好评，服务领域也越来越宽。

    如今，地图制图与地理信息系统专业已经成为该校的特色专业和骨干专业。

    校企深度融合，教产实现无缝对接

    如何让学生“在工作中学习，在学习中工作”？

    临城县职教中心和企业共同探索人才培养模式与课程体系改革，专门成立了以马东法为组长的专业建设指导委员会和以贾辰华为组长的专家指导委员会，吸收学校部分管理人员、专业教师、行业企业专家等参加。

    两年来，双方共同修订和完善了专业人才培养方案、专业教学计划、专业实训计划，制定了运行与管理制度，完善了专业技能考核标准。学校教师、企业技术人员与国内相关专家共同编写了《遥感技术及应用》等7部具有“工学结合”特色的校本教材，并开发了相关核心课程。这些教材把课程任务嵌入到生产中，把生产运营融入到教学中，教学与生产相互融合，实现了理论与实践、教学与生产、课堂教学与实训场地、实训场地与生产车间“四位一体”。

    为培养“双师型”人才，学校实行专业教师进工厂技术岗位实践，企业技术人员到相关课堂对口教学。两年来，地图制图与地理信息系统专业已经培养了两名专业带头人、6名骨干教师，“双师型”教师占该专业教师总数的85%以上。

    校企合作水平得到明显提升，先进的实训设备和企业式的管理，使学生在真情实景中得到了“实战演练”，具有特色的企业文化，使学生对专业产生了浓厚的兴趣，优美的生产环境和不菲的工资待遇为该专业毕业生提供了体面就业的选择，毕业生刘巧、樊丽娜等已成为企业骨干。

    临城职教中心自2008年开设该专业以来，已经培养了600多名毕业生到相关行业就业。如今，学校每年招生人数达200人以上。

    建设产业园区，打造县域支柱产业

    2013年，从临城经过的京广高铁通车，直接拉近了从临城到北京的距离。今年3月22日，由河北天测信息技术有限公司申报的河北天测空间信息产业园项目顺利通过专家论证，贾辰华表示，今年5月份项目投入建设，用3年时间完成建设，其间将联系多家在京相关企业入驻，产业园建成后至少安排1000人就业。

    从引进一个企业，到打造一个品牌专业，再到催生一个产业，临城县职教中心在校企深度融合中打开了职业教育发展的新天地，并且把这种模式灵活应用到其他专业。

    学校与临城民间古韵工艺美术有限公司联办工艺美术专业，5年来培养了500多名山核桃工艺品制作人才，“学校+公司+农户”的生产方式已使十几个村，600多人从事山核桃工艺制作，作为旅游商品供不应求，已形成规模效益。

    该校还与河北宏兴郎农牧发展有限公司联办畜牧兽医专业，几年来培养2000多名专业人才，位于学校的宏兴郎雏鸡孵化场年孵化优质蛋鸡3000万只，不仅为本县乃至为全国蛋鸡养殖产业做出了重要贡献。

    “继续校企深度融合，打造品牌专业，培养应用型人才，为县域支柱产业服务，这是我们的目标。”马东法说。