小宇是这个学期转来班上的学生，他在大部分老师眼里是一个调皮捣蛋的学生，上课总说悄悄话，学习态度不端正。作为班主任，我都看在眼里。一次，在我的课上，小宇一直与同学说悄悄话，于是我点名让他回答问题。小宇扭捏地站起来，小脸通红，嘴巴动了几下没有说话，低下了头。下课后，我找小宇谈话：“你课上说话，不仅影响自己，也影响了他人。再这样我要向家长反映情况。”听到“家长”二字，他抬头看了我一眼，瞬间又落了下去。我追问道：“怎么了，是怕老师跟父母反映之后挨批评吗？”小宇低着头，小声哭了出来，这次谈话便就此搁置。

    第二天，我刚进教室，小宇的同桌便告状：“老师，小宇把我的奥特曼藏起来了。”我问小宇为什么藏同学的玩具，他低着头说：“谁让他总在我面前显摆这个奥特曼是他爸爸给买的……”我感觉事情背后另有隐情，决定到小宇家家访。

    了解后得知，小宇的父母常年在外打工，与孩子的沟通极少，家庭教育以奶奶为主。两年前，小宇父母离异，这件事让小宇一时难以接受，慢慢变得自卑、孤僻起来。

    从此以后，每当小宇与他人发生矛盾，我都温柔而耐心地安抚他的情绪，以朋友的身份与他沟通。慢慢地，小宇愿意与我进行更多的交流。

    为了让小宇真正发生改变，我告诉他上课要集中注意力听讲，可是他坚持不久就旧态复发，甚至有一次没来上课。那天，看到小宇不在教室，我以为他偷偷溜出了校园，四处寻找而不得，最后在操场发现他正与其他班级上体育课的同学打篮球。我批评他，他还振振有词：“老师，我想好好锻炼身体，早点和妈妈一起打工赚钱。”听到小宇这样说，我既生气又无奈，只能先肯定他是一个孝顺的孩子，有尽早为家里分忧的想法，再利用以前学生的正面案例激励他，使他认识到努力学习才是改变自己和家庭境遇的正确途径。

    为了激发小宇对学习的兴趣和信心，我鼓励他在课堂上多发言，只要他取得一点点进步我也给予表扬。通过不懈努力，小宇的学习态度有了好转，成绩也逐渐提高，与同学的关系也渐渐融洽。最令人欣慰的是，小宇奶奶说孩子脸上的笑容多了，性格也开朗了，要知道，小宇从前只在过年父母回来时才开心，平日里笑脸不多。

    每个班主任都会遇到像小宇这样的孩子，他们调皮捣蛋的背后是对爱的渴望，我们只有用真心、真情这把“钥匙”，才能打开他们的心锁，让他们感受到爱和关怀，在阳光下与同伴快乐成长。

    （作者单位系江西省永新县才丰乡清塘小学）