本报讯（通讯员 孙松波）近日，记者在山东省肥城市举行的“同课同构”的教研活动现场之一——肥城市汶阳镇中心小学看到，肥城市小学教研室语文教研员辛成华老师、杨庄矿学校马静静老师、汶阳中心小学刘雪云老师共同执教二年级语文上册《假如》一课；汶阳镇小学语文教研员李金焕老师、龙山小学李新华老师共同执教二年级语文上册《纸船和风筝》一课。虽然是“同课同构”，但是五位老师用不同的教学风格、教学语言和课堂调控能力呈现了风格迥异、精彩纷呈的语文课堂。

    据悉，为了给教师提高课堂教学能力搭建平台，近日肥城市以集体备课的方式举行了“同课同构”的教研活动，以达到优势互补、相互切磋，共同提高的目的和作用。山东省小学语文特级教师李鹏说，当前课程门类繁杂，国家课程、地方课程、校本课程同时入校进堂，而校本课程又成了一个“大筐”，什么“意见”都往里装，婆说婆有理，公说公有理，就是没有一个人能站在教师的角度思考问题。“来个文件”、“传达个精神”、“开个会议”，校长们就原原本本地部署给教师，用评优树先、职称评聘约束教师，教师们只好造资料、抄备课、攒经验，苦不堪言。对此，只有优化教师备课，改变教师的机械抄写，让教师把精力放到研教学、思课堂、做辅导、爱学生上来，教学效益才会大大增加。

    参加了此次教研活动的汶阳镇中心小学贾绪庆老师激动地说：“我们进行过‘同课异构’，今天又见识了‘同课同构’，让我们耳目一新。我认为，在教学设计相同、课件相同、教学用具相同的前提下，通过自身的教学行为来实现语文课堂教学的有效性，强调的是生成，这样的活动对老师更具挑战性。”