■闫锁田

    众所周知，校服不仅是记录孩子们儿时成长的感情符号，而且是规范学校管理、培养学生集体荣誉感、提升学校形象的有效手段，同时对遏制校园攀比之风也有重要作用。

    提倡统一校服，本身是件好事，但是有些学校具体操作时候却别出心裁，致使此项工作有点跑调变味，如某中学一次性给学生定制校服8套，收费高达1600多元，三年时间让孩子穿完8套校服，除了加重家长和学生经济负担，造成资源浪费之外，学校出此之策着实有点“显摆”，对学生的心灵造成了伤害。

    大致说来，校服定制数量太多价格太高的问题相对集中，原因不外乎单纯追求校服外观的统一美观，使用高档面料，也不排除个别人从中谋利的腐败行为，更重要的是校方以行政方式强迫学生及其家长高价购买多套校服，绑架了家长和学生的意愿，违反了平等、自愿、诚信的民事活动原则，无形中会让学生产生攀比和追潮心理，使校服应有的意义大打折扣。

    校服定制得有个规矩。教育部专门下发文件，对校服生产、采购和质量提出了明确要求，一些地方也出台了相应的具体规定，这些法规，不仅从法律层面上建立了校服的采购、定价、送检、退赔以及惩处机制，也通过对校服的采购和使用进行全程监控，全面保障了学生的合法权益。

    校服的设计定制得有点创意。校服是校园文化的一种显性标志，承载着丰富的文化内涵，学校校服的设计应以简单、得体、大方、整洁为主；定制应注重优选款式，科学合理地确定学生统一着装的品种和数量，最大限度地减轻学生和家长的经济负担，巧妙地渗透文化元素，提升学校文化的品位，真正向学生传递诚信、公平等人文价值观念，让学生产生一种平等感和归属感，以此培养学生艰苦朴素、团结合作、相互尊重的优良品质。

    校服穿着也得有个讲究。穿好用好才是统一校服的真正意义，从目前情况看，许多学校重视定制而往往忽视了着装管理，学生随意在校服上签名涂鸦，刀割笔戳，使本应如学生心灵般清纯的校服变成了“画布”，遍体受伤。因此，学校平时应注重校服管理的教育，要求学生爱护校服，从心底对校服产生一种荣耀感，始终保持校服的干净整洁，让校服这一文化标识焕发青春的光彩。（作者系甘肃省天水市教育局干部）