美化家乡环岛路小学语文-人教版小学语文课本-

 

生:(播放录音带)“垃圾娃娃快回家,垃圾娃娃快回家!这就是我设计的会说话的垃圾桶,我要让它不停地说来吸引游客,这样一来垃圾就可以顺利地回家了。

 

生:我准备在日历上做广告,我要拍很多环岛路的美丽景色,用它们制成日历,再把这些日历送给游客,让它们都喜欢环岛路。

 

师:大家都说得这么好,老师就让厦门市的市鸟“小白鹭”和你们交朋友,高兴吗?(师给生带头饰,学生脸上露出笑容。)

 

师:相信有咱们班这么多的环岛路的“小卫士”,还有那么多的美妙计划,环岛路的明天一定会更好。老师也相信你们这些文明的小市民,不论走到哪里都会留下文明的足迹。

 

【点评】

 

《美化家乡环岛路》这一节口语交际课是在上了《美丽的小路》之后进行设计的。联系《美丽的小路》这课的环保教育,根据黄厝小学的地理位置离环岛路很近,学生对环岛路比较熟悉的有利因素,开发语文教育的资源,组织学生到环岛路进行社会调查,收集资料,为美化环岛路做自己应该做的事。学生在这一活动的过程中,不但受到了环保教育,还提高了语文的实践能力。从本节课的教学片段中可以看出,学生是在自己的生活实践中学语文、用语文的。由于课前做了实践的铺垫,学生的思维活跃,话匣子被打开了,这就解决了老师所担心的“学生无话可说”之难题。同时,老师在交际中注意适时的点拨引导,欣赏评价,多次出现“喜欢你们”“感谢你们”“真棒”等字眼又辅以三角梅、优秀导游旗、“小白鹭”头饰等实物激励,使学生产生强烈的荣誉感,表现更积极投入,课上气氛十分浓烈。不仅在多种形式的交际中锻炼口语表达能力,还俨然以家乡小主人、鹭岛小卫士的姿态发出“我爱鹭岛,护我鹭岛”的童稚心声。这一节课内延伸课,可谓一箭三雕。(点评:厦门市思明区教研室陈丽娟)

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