二、网络资源。

同时，网络上关于本组课文的资源也是相当丰富的。比如，网络上关于鲸的资料就相当的多。关于鲸的新闻资料

http://www.envir.online.sh.cn/info/2000/2/210909.htm

南极鲸的种类分布

http://finance.eastday.com/epublish/gb/paper263/49/class026300002/hwz602095.htm

青岛嘉定区小学（关于鲸的学习园地）

http://www.jiading.qdedu.net/wangye/6.1/web/jingdezhonglei.htm

鲸的种类

http://www.jysx.cn/lj/zhongleis/zl.htm

……

教师可以在讲读新课前引导学生上网查找资料，然后在课上分享资料，也可以在课文讲解结束后引导学生再查找资料，作为课文学习的补充。

三、生活资源。

当然，有条件的地方还可以带领学生到科技馆、动物园、水族馆等等进行参观，让学生亲身观察语文书上所描写的这些动物，也可以让学生写一写他们眼中的鲸、松鼠……增加他们的感受。