从扶到放 促进阅读 自主建构 小学语文-人教小学语文四年级课本

 

寿命:生存的年限。

 

【进入第三学段,学生应该具有独立识字的能力,因此,教师在此处重要的是对学生的识字情况进行检查。】

 

四、学生默读课文,想想课文是从哪几个方面介绍鲸的?

 

1.画出相关的语句读一读。

 

2.从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。

 

教师根据学生的回答板书:

 

四方面:(1)大(2)不是鱼(3)种类(4—7)习性

 

3.让学生联系上下文,结合有关内容,用自己的话简要地介绍这些特点。

 

第二课时

 

一、复习导入

 

快速默读课文,想想课文从几个方面介绍鲸的?

 

板书:(1)大(2)不是鱼(3)种类(4—7)习性。

 

二、讲读课文

 

1、 读一读,填一填:

 

请你快速默读第一段,划出描写鲸很大的有关数字,然后完成如下的填空练习:

 

1)投影出示:鲸是一种很大的动物,最大的有()万公斤,最小的也有( )公斤。我国捕获过一头( )公斤重的鲸,有( )米长,舌头就有( )头大肥猪重。( )个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有()米长,( )公斤重,一天能长( )公斤到( )公斤。两三年就可以长成大鲸。

 

2)读一读填后的句子,说说作者采用了什么说明方法?这样写有什么好处?

 

让学生读后体会出:列举数字说明,准确地说明了鲸的体重、身长、幼鲸的生长之快和鲸的寿命。比较说明,以熟悉的事物比不熟悉的事物,以象作比较,用鲸的一条舌头十几头大肥猪相比较,说明鲸形体之大。举例说明,用人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得宽敞的事例,更直观形象地说明鲸整个形体之大。以虎鲸为例,说明鲸的食量之大、捕食凶猛的特点。以须鲸为例,说明鲸的生长之快。总之,恰到好处地运用多种说明方法,就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征,给人留下深刻的印象。

 

3)指名读这一段,进一步体会鲸的大。

 

2.听一听,说一说:

 

教师把自己当作鲸,转述第二段的内容(介绍鲸的进化过程),然后让学生说一说鲸的进化过程。

 

3.比一比,写一写:

 

指名读45段,其他学生找出描写须经和齿鲸生活习性的语句,并比较它们的不同,然后填写下列表格:

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐