1．算天

学生纷纷圈画了这一句“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”，是啊，借箭的成功离不开天气，一个“大”似乎觉得程度还不够深，又一个“漫”字，可见这场雾有多大啊！而诸葛亮和曹操的语言中，也流露出了当时的雾很大，如诸葛亮说“雾这样大”，曹操下令说“江上雾很大”，学生还联系后文“天渐渐亮了，雾还没有散”，加深了学生的体会，天亮了，雾仍旧没有散，可见这是一场怎么大的雾。正是因为这场大雾，为成功借箭提供了保证。

2．算地

“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”“顺风”、“顺水”，可见诸葛亮上知天文，下知地理。箭“借”好后，返回时地理环境如何，诸葛亮也算到了，而且在立军令状之时已算好。

3．算人

学生分享时，有的同学发现：诸葛亮请鲁肃帮忙，却不忘叮嘱“不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了”，而且鲁肃“果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料”。学生无不感到：诸葛亮对鲁肃的为人很是了解──忠厚老实；诸葛亮对周瑜的为人也很了解──智谋过人、妒贤嫉能，所以才不让其告诉周瑜。

“诸葛亮说：‘请你一起去取箭。’”这一句话中，诸葛亮对鲁肃说是“取箭”，为何不说“借箭”呢？一是设下悬念，不仅鲁肃好奇，恐怕读者也想不出到底去哪里取箭？更想不出谁有这么神速，三天竟然造好十万支箭？二是假若对鲁肃说“借箭”，就会对诸葛亮的才干大打折扣。三是一旦鲁肃得知去曹操那里“借箭”，他定会惊慌失措。后文“吃惊”一词正表现出了他的心里。

诸葛亮对曹操也很了解，知道曹操生性多疑，看不清虚实不会轻易出兵，所以诸葛亮大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。

4．算受箭的方法

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”之所以把船用绳子连接起来，这样就可以使受箭面大一些，还可以防止船在雾天散开。

“二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。”“三十名军士”擂鼓呐喊，虚张声势，在这样的情况，曹操才会叫攻弩手射箭，“青布幔子遮起来”，使曹军在雾天更是看不清虚实，“一千多个草把子”，为的是受更多的箭。诸葛亮为了能受更多的箭，所以“下令把船掉过来”，“仍旧擂鼓呐喊”，“逼近曹军水寨”。难怪诸葛亮说“自有妙用”。

一次次地翻开语文书，阅读《草船借箭》，每一次都有阅读的收获，有发现，有思考，心中无不充满了喜悦。为获得了发现而喜悦，为真切地感受到了诸葛亮的神机妙算而喜悦。

笑读《草船借箭》，给我带来了思考的享受！