《这片土地是神圣的》教学设计(2)小学语文-人教小学语文六年级课本

教学目标:

 

1.有感情地朗读课文,背诵感受最深的地方。

 

2.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

 

3.体会人类与大自然休戚与共,不可分割的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。

 

4.理解含义深刻的语言,能联系自己的生活实际或者学过的课文来理解。

 

教学课时:第二课时

 

教学过程:

 

一、回顾背景,直奔主旨

 

1.今天我们继续学习第15课,齐读课题。

 

2.这篇文章的写作背景还记得吗?让我们再来回顾一下。指名读:19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。

 

3.书信是表情达意的工具,在这封书信中,西雅图酋长最想告诉买主什么?(如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。)

 

4.这句话在文中先后出现了几次?他反复重申这句话的用意是什么?

 

二、感受美景,感悟深情

 

1.从什么地方可以体现出这片土地是神圣的?课文的第一部分具体提到了哪些事物?请你们在书上圈一圈,画一画。

 

2.课文的第二自然段中出现了很多的“每一”,这些词语可以去掉吗?比较诵读去掉“每一”和保留“每一”。

 

3.播放课件,领略美景,再次用诗歌的形式诵读这如诗如画的美景。

 

4.印第安人是如何看待这些事物的?

 

5.他们的这些情同手足的亲人而今却要拱手让人了,他们的心里好受吗?再读:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

 

三、细读课文,聆听叮嘱

 

1.印第安人不得不和他们的亲人分离,他们对这片土地的新主人有什么期盼呢?

 

2.板书:善待河水 照管空气 照顾动物

 

3.还有哪些是西雅图酋长没有明说的?板书:……

 

4.如果你是这片土地的新主人,你觉得西雅图酋长的哪句话最能打动你?为什么?

 

5.解决重难点词句。

 

6.我们再来看看这句话:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。这句话中有几个动词,你们能找出来吗?这种放弃是一种怎样的放弃?这种转让是一种怎样的转让?这种记住又是一种怎样的记住?我们再来读读这句话。

 

7.不仅仅你们这代主人要时刻牢记,你们还要教育你们的后代,引读课文第9自然段。该段最后一句话和我们学习过的一篇文章所揭示的道理非常相似,你能回忆起来是哪篇课文吗?(《一个小村庄的故事》)

 

8.速读课文第10自然段,完成填空。我们热爱大地就像______眷恋__________一样,你们要像我们一样______它,______它,为了子孙后代,你们要献出全部的____________来保护大地。

 

9.150多年以前,印第安人就有了强烈的环保意识,是因为他们明白一个道理:大地不属于人类,而人类是属于大地的。这句话怎么理解?我们能否给这句话补充两个词语?大地不(   )属于人类,而人类是(  

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