交流,不一样的成长

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2016-05-11 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  □ 耿立红

  上学期,根据县里的教师交流计划,我来到河北省内丘县大良村小学进行支教交流。不久前,大良村小学刚刚成为我所在学校的分校,尽快把这所学校变成优质教育资源,是双方学校领导和教师的共同心愿。

  可是,当我满心期待来到这所学校,心里顿时凉了半截。这所学校一共20余位教师,平均年龄49岁,60%的教师在53岁以上,有20%的教师是代课教师。就凭这样一支教师队伍,想打造成优质教育资源,太难了!

  我的任务是指导教师们的课堂教学,校长李红兴致勃勃地告诉我:“这两年咱们学校的课改也是搞得有声有色,你来了,好好给大家指导一下,争取再上一个台阶。”我听了很不以为然,心想就凭这样的教师队伍,能搞出什么名堂,再厉害的名师恐怕也无从指导。

  让我没想到的是,第一次走进课堂,我就震惊了!

  我听的第一节课,是教师范丽英的语文课。课堂上,孩子们自信、从容,个个激情洋溢,争着抢着展示自己。看到同伴有了好的表现,孩子们也都真诚地给予称赞或掌声。这是乡村学校的孩子吗?我不禁刮目相看,也开始重新认识这里的学生和教师。这些孩子虽然与县城学校的孩子有差距,但我能感受到他们成长的强烈渴望,也发现了他们良好的学习习惯。最难得的是,教师范丽英年底就要退休了,但还能如此认真地教课,令人肃然起敬!

  在随后的听课过程中,我不断发现新的惊喜。

  教授三(1)班数学的是一位代课教师韩红云。她的课出乎意料地好,孩子们表现精彩,敢想、敢说,课堂秩序活跃有序。小组长能力很强,在他们的带动下,各个小组的自主学习积极主动。我还发现,韩红云的课堂评价也有一手,她虽然略有残疾,眼睛有毛病,但上课时脸上总是带着亲切的微笑,学生的点滴进步都逃不过她的眼睛。这给我很大的触动,每一个人不管在什么地方,不管再卑微,都不能放弃对事业的追求,这是一个代课教师给我的启示。

  听完高年级的课,再去一年级听课。我原以为,乡村小学一年级的课堂肯定是乱作“一锅粥”,但一(2)班郭老师的语文课完全出乎我的意料。课堂上的郭老师,有着温和的笑脸、灵动的眼神、得体而有吸引力的语言。她的课有一种魔力,像磁石一样吸引着一年级的小学生,让他们忘了淘气,沉浸在学习的快乐中,浓浓的语文味也把我带回童年时光。

  还有代课教师张静的数学课。她上的是一年级一节数学新授课,从教学中能看出她的专业功底很深。这节课教的是看似简单的“9+几”,一般教师是用“凑十法”解决,但关键是怎样理解算理。张静在课堂教学中很好地渗透了数形结合的思想,通过一个个生动的图画,让孩子们理解了“凑十法”的算理,也为以后的学习奠定了基础。

  另一位语文教师刘连芳,非常善于发现,她到我所在的学校培训学习时,看到学校贴着思维导图,就想着怎么在自己的教学中运用。培训学习回来后,她独创了泡泡图,在教学中不仅很有效,而且孩子们都很喜欢。在刘连芳的课堂上,她用泡泡图带领我们一起见识了不一样的语文课堂。

  当然,并不是说这里的课堂已经非常完美了,而是因为发现了这么多优点,让我决心要真正利用好自己支教交流的这段时间,帮助这所学校的教师进一步提高专业素质和教学水平。

  在我看来,教师们还有许多需要提高之处。比如,课堂评价方式应更丰富,专业素养要进一步提高,小组合作有流于形式的地方,等等。

  但是,因为这些发现,我很有信心可以帮助他们提高,因为这里的孩子和教师都愿意尝试、愿意改变、愿意成长。在与他们相处的过程中,我也不断地发现新的惊喜,从课堂的变化看到了教师的成长。

  最可贵的是教师身上那种精神。这里虽然只有20余位教师,但在一起就像一家人,每个人都积极主动地工作。将要退休的教师范丽英,每天早早就来到学校。两位代课教师主动要求外出进修,校长李红悄悄为她们垫付了培训费。这些教师敬业、追求上进,而且谦虚、善良、正直,他们身上的特质常常让我汗颜。

  短短几个月的交流生活,让我收获了不一样的感动,也收获了特别的成长。在这里,我重新认识了乡村教育,也对教师的职业价值有了更深的理解。

  (作者单位系河北省邢台市内丘县新西关小学)

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