□嵊州市开发区幼儿园 曾叶英

“我的小泥人倒了，为什么呢？”诺诺沮丧地左看右看，边上几个伙伴的小泥人却稳稳地立在桌子上。

凯文手上操作不停，瞄了一眼说：“你做的小泥人腿又长又细，肯定站不住。”

这下诺诺明白了，二话不说重新揉泥，再将泥块砸成短长方体，切割的时候，把腿切得又短又粗。

等到用泥浆黏合完各个部位，“哈哈，我的小泥人站起来了”，一张抹了泥的小花脸上绽放出笑容。

这是我园紫砂工坊的一段小插曲，幼儿发现问题、解决问题的场景每个星期都在发生。

作为嵊州市非遗传承基地，我园开发紫砂课程已有两年，为幼儿提供了一个学习与了解传统文化的平台。

基于各年龄段幼儿的特点，我们采取了梯度性的课程实施：小班以欣赏紫砂作品为主；中班玩紫砂，使之产生兴趣；大班初步掌握紫砂制作工艺，完成简单的紫砂作品。

在紫砂艺术全体系教学实践中，作品设计涵盖了幼儿生活中的所见所闻，包括人物、动物、植物、建筑、玩具等。以“陶时光”命名的紫砂工坊是培养幼儿创造力、想象力和思维能力的平台，以每班每周一次定期和预约两种形式开放，小组、混班、混龄等多样化组织方式开展。

在每年一届的陶艺文化节上，会产生风格多样的作品。尤其在今年建党百年之际，幼儿们发挥所长，将红船会议、开国大典等历史大事用一件件紫砂作品诠释出来。

如《飞夺泸定桥》紫砂群塑，小班幼儿小手搓一搓，搓成铁索桥和铁链环；中班幼儿小手捏一捏，捏出大渡河两岸的桥头堡；大班幼儿小手揉一揉，揉出桥上浴血奋战的勇士，或卧，或跪，或冲锋……呈现出来的效果让人啧啧称赞。

每一件紫砂作品都经历了“欣赏感知—构思设计—实践创作—分享回顾”四个流程，上面都有小艺术家亲手打造的个性标签，陈列在紫砂工坊格子铺和户外陶艺长廊里。

专职美术教师和爱好紫砂艺术的教师们有机会拜访紫砂大师，小学几招，制作紫砂壶、四方斗、茶缸等基础款紫砂作品。

负责紫砂课程的教师王琦红如是说：“玩紫砂，每个指甲缝里都是泥，每次玩得停不下来，看着自己的作品特别有成就感，即使捏得歪七扭八，在我们眼里都是艺术品。”

在学艺中还闹过不少笑话：如一只紫砂壶做了两个星期刚刚显现雏形，教师双手端起茶壶挪到窗口晾晒，走到半路突然发现，壶底还留在原地，壶身和壶底分家了；再如将壶嘴小心翼翼接上壶身，教师才想起来，没有事先在壶身上扎小孔，这样壶嘴以后可出不了水……

在大师的引领下，教师们认真练习，一个个都不再是“小白”了。