山东省临沂市平邑县思源实验学校是一所由香港言爱基金会捐资助建的九年一贯制公办学校。2018年运作以来，学校始终坚持“让每个人都出彩”的办学理念，师生同心同德，砥砺前行，实现“出彩教育，出彩人生”。学校先后获得山东省学校安全工作先进集体、山东省中小学生课外阅读服务工作先进集体、临沂市文明校园、临沂市少先队工作规范化学校、临沂市五四红旗团委、临沂市师德建设工作先进集体等荣誉称号，较好地实现了“让农村孩子享受优质的教育”的办学初衷。

    实施精致管理

    践行“出彩理念”

    学校尊重个性发展，探索“一二三四”工作模式，求内涵，做精致，打造“出彩”品牌，让思源人充分彰显自我价值，收获成功体验。

    “一”即坚持一个考核，确保人人出彩。坚持“前十后五”考核办法，即通过对班级前十名和后五名学生的考核来评价教师，倡导教师面向全体，不放弃任何一名学困生，确保人人出彩。

    “二”即坚定两线并行，挖掘潜能。坚持学科组纵向管理和年级组横向管理，挖掘教学监控潜能，确保学校层面的教学任务圆满完成。

    “三”即聚焦“三个狠抓”，力求实用高效。一是狠抓“集备”工程。基于核心素养，共同研讨大单元教学，以“定内容，不定人”的汇报个人初备成果的方式，做实大单元集体备课，切实将新课标的新理念渗透落实到课堂教学中。二是狠抓“助彩”工程。通过不同形式的教研活动引导教师不定时地实施“助彩”研讨、“助彩”交流，使教师的专业成长从骨干教师向专家型教师转型。三是狠抓“亮彩”工程，引领“生教生、生帮生”，让学生在生生互动中成长、出彩。

    “四”即完善四项制度，促进规范提升。一是学科组和年级组双周轮流督查制度，狠抓备课、上课、作业布批、阶段检测等教学常规的落实；二是规范作业管理制度，落实国家“双减”政策，监控作业分层设置，严控作业量，统筹作业清单；三是撰写反思制度，教后、练后进行反思，根据学情、教情，不断调整教学、教研思路；四是推门听课制度，听后积极开展“2+1”评课活动，即指出两个缺点帮助教师改进，指出一个优点鼓励教师不断进步、出彩。

    推进课程改革

    建构“出彩课程”

    学校全面落实国家课程方案，整合教育资源，拓展校本课程开发渠道，构建了“一主两辅”的“出彩课程”体系。

    贯穿“出彩文化”引领，建构校本课程体系。学校在开齐开足国家课程的基础上，将地方课程与校本课程融为一体，优化课程结构，初步构建了基于学生人文素养发展的“彩华”课程、基于学生兴趣特长的“彩艺”课程、基于学生健康成长的“彩健”课程、基于培育学生思维创新能力的“彩智”课程、基于培育学生实践创新能力的“彩实”课程五大板块共20多门校本课程。其中，葫芦丝、口风琴等“彩艺”课程及足球、篮球、韵律操等“彩健”课程已经实现了常规化教学。

    加强教育理念学习，准确把握教育方向。学校强化教师发展中心职能，研究课程实施路径，搭建教师研讨平台，从“想得到的美丽”到“看得见的风景”，再到“走得到的景点”，引领教师全面践行新课标理念，准确理解核心素养的内涵。

    创新艺体“双走”教学模式，助力学生人人出彩。学校立足实际，探索出一套有效、实用的艺体教育“走班+走教”“双走”教学模式，打破班级界限，实现了“五定”，即定时间、定地点、定内容、定人员、定督查，学生可以根据兴趣爱好自由选课走班学习艺体专项技能。在这一模式的推动下，学校参加平邑县中小学2022年“阳光大课间”展示活动荣获小学组一等奖，在2023年“体彩杯”中小学生联赛中，学校足球、篮球项目成绩均名列前茅。

    强化队伍建设

    成就“出彩教师”

    学校深入实施“四大工程”，着力打造一支素质优良、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

    为助力青年教师成长，学校加快实施“助彩工程”，通过随堂听课、同步备课、指导教法等方式，助力新教师“一年站稳讲台，两年做出成绩，三至五年成为骨干”；做实“青蓝工程”，助力青年教师快速成长；实施“专家引领工程”，促进青年教师“成手、成名、成家”。

    学校推动实施提升工程，搭建教师专业发展平台：优质课展示平台，展现教师课堂风采；岗位技能竞赛平台，推动教师教育教学能力大提升；技能大赛、教学大赛平台，助力教师开阔眼界，提升能力；学习交流平台，促进教师专业化成长。

    为发挥示范引领作用，学校推进“三名”工程，建设“三名”工作室，围绕“领”“教”“研”和“学”展开专题研究工作，构建学习共同体，致力于培养名师、名班主任、名校长，涌现出一批素质优良、理念先进、视野开阔、教学能力与科研能力突出的优秀教师：王兆东被评为县“蒙阳名校长”，林存军被评为“第一期沂蒙名班主任”，彭学彬被评为“蒙阳名师”，李如霞被评为“蒙阳名班主任”。

    为打造“出彩教师”团队，学校加强评价工程。一方面，强抓师德师风建设，健全学生评价、家长评价、自我评价、学校评价的师德师风评价体系；另一方面，创新评价模式，实施激励性考核措施，教师综合性考核与单项考核相结合，搭建“出彩舞台”，评选“出彩教师”，充分调动教师工作积极性，涵育了“思源、砺志、担当、争先”的学校精神。

    优化育人环境

    培育“出彩少年”

    学校通过丰富多彩、形式创新的课堂教育和文化活动，为成就“出彩少年”助力。

    学校建立了“疑彩”课堂和“助彩”合作学习评价体系，树立“亮彩”排行榜，将自评、互评、师评有机融合，通过周考核、月表彰等形式，评选周、月、年度“出彩少年”。在此基础上，学校完善成长追踪机制，建立成长档案，关注学生的持续发展，为“出彩少年”培养提供了更加丰富、生动的数据支撑。

    在德育活动方面，学校紧扣“懂感恩、有责任、能自主、善创新”四大育人目标，构建并实施主题好习惯融合型课程，将自省、节俭、环保、公益、勤劳、自信、友善等12个德育主题融入12个月，每月一个主题，通过主题开启仪式、主题阅读、主题融合学科课程、主题活动、主题延展、主题评价6个方面的系统实施，培养“出彩少年”。办校5年来，学校市级“美德少年”“优秀队员”“三好学生”层出不穷。

    思源人慎终如始，锐意进取，实现了科学发展、内涵发展、特色发展和可持续发展，锻造出一支德才兼备的名师队伍，培养了一批批懂感恩、有责任、能自主、善创新的“出彩少年”。学校的办学水平、教学质量、社会声誉日益向好，打造了人民满意的“出彩教育”，点亮了莘莘学子的“出彩人生”！

    （山东省临沂市平邑县思源实验学校校长 王兆东）