刘亦伦：讲台上奏响青春之歌
“如果不用圆规，你有哪些创造圆的好办法？”课堂上，刘亦伦向学生提出了一个“非常规”问题。
自主探究后，一只只小手举了起来：“我用绳子和笔制造了新圆规。”“我用正方形的纸不断对折，像窗花一样剪成圆。”“我在陀螺上画一个点，旋转成为一个圆”……
听课老师暗暗赞叹。“问题的牵引和老师的点拨打开了学生的思维、种下了创新的种子。”老师们对刘亦伦的课堂给予了一致好评。
对于一名入职刚3年的新教师来说，这样的肯定来之不易。
毕业于浙江大学、身高192厘米的刘亦伦，学的专业是电子科学与技术。出于对教育的热爱，毕业时他毅然选择回到自己的母校——清华大学附属小学。
站在孩子们中间，刘亦伦俨然是一个“巨人”。初来乍到，孩子们对这个高个子老师很感兴趣。“但当我的课堂没有吸引力时，学生的兴趣和注意力明显就减弱了。”善于观察的刘亦伦领悟到，不系统学习教育学，仅凭一腔热血站上讲台，远远不够。
“年轻教师要蹲下身子，沉下去，不仅要研究教材内容，还得琢磨学生的新特点，创新自己的教学方法。”刘亦伦开始主动“游学”。他把年级所有数学老师的课表都抄下来，只要有空，就去听；不仅课上听，课下也跟着学，跟着老师们一起制作教具，虚心请教，提出建议。他还主动打开教室，邀请其他老师前来指导。
学习、思考、实践，刘亦伦的课不断改进。一次课后，教研员对他说：“在你的课上，我看到了学生的思考和探索，难能可贵。未来是属于创新人才的，你可不可以在学生创造力培养上更深一步？”
这深深地触动了刘亦伦。作为“第二班主任”，他常带着孩子们参加活动。图书义卖、运动会入场式设计、小课题研究，总是闪现着孩子们的创新火花。“但很多时候，这些火花被我们看作一时的灵光乍现，没有系统的引导和积累，无法形成一种思维方式。”
“基础教育阶段如何进行创造力的早期培养？”刘亦伦带着年轻教师的朝气与灵动，开始打造自己的创造力课堂：收集学生提出的真问题，设计出“帮体育老师画直线”“绘制校园绿化平面图”“唐僧师徒四人谁是西行路上MVP”等真实而有趣的问题，让学生在知识的创造性运用中，孕育创新的品质与思维。
一年半后，还是那位教研员来听课，点评时连说“三个突破”：“突破了学生思维方式的定式，突破了学生思维路径的依赖，突破了学生思维逻辑的局限！”
“突破”渐成刘亦伦的鲜明标签：他突破传统手段，主动拥抱信息化新技术；突破育人路径，把班级足球赛变成人人学做事的实践场……
“人，需要找到一个为之奋斗终生的志业。”刘亦伦清晰地记得清华附小校长窦桂梅在他入职时的这句话。扎根于清华附小，从学生到教师，刘亦伦努力用青春抒写着新时代教师的奋斗之歌。
闂傚倷鑳堕崕鐢稿礈濠靛牊鏆滈柟鐑橆殔缁犵娀骞栨潏鍓ф偧闁告宀搁弻銈夊传閵夛附姣勯梺鑽ゅ枎缂嶅﹪寮诲☉鈶┾偓锕傚箣濠靛洨浜梻浣虹帛鐢顪冩禒瀣祦闁哄稁鍋€閸嬫挸鈽夊▍杈ㄧ矋缁傛帡鏁傞崜褏锛滃┑掳鍊愰崑鎾绘煙閾忣個顏堟偩閻戣姤鏅搁柣妯诲絻瀹撳棗鈹戦鐭亜鐣烽鍕嚑闁绘ḿ绮埛鎴︽偣閸ワ絺鍋撳畷鍥︾礄闂備胶鎳撻崵鏍箯閿燂拷 婵犵數濮甸鏍闯椤栨粌绶ら柣锝呮湰瀹曟煡鏌熼悧鍫熺凡濡楀懏绻濋姀锝嗙【妞ゆ垶鍨瑰Σ鎰版晲婢跺鍘遍梺鏂ユ櫅閸犳艾鈻撻弮鍌滅＜闁圭粯甯楅崑銉╂煛鐏炲墽娲存鐐村笒閳规垿宕遍弴鐐寸€抽梻鍌欐祰濡椼劎绮堟笟鈧弫鍐Ψ閵夛紕绱版繝鐢靛У閼归箖鎮欐繝鍌ゆ富閻庯綆浜濋幑锝嗐亜閿旇娅嶆慨濠冩そ瀹曘劍绻濇惔銏㈡殾婵犵數鍋涘鍫曟偋閺囥垺鍋╅柣鎴ｅГ閸嬪嫮绱掔€ｎ偒鍎ラ柛銈冨€曢埞鎴﹀煡閸℃浠村銈嗘肠閸パ咁槷闂佸搫娲ㄦ导婵嬫偡閹靛啿鐗氶柟鑲╄ˉ閳ь剝灏欓弳妤冪磽閸屾瑧鍔嶆い銊ユ嚇钘濋梻鍫熺〒閺嗭箓鏌熸潏楣冩闁哄懏鎮傞弻銊╂偆閸屾稑顏�- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
| [家长教育] 妇产科专家告诉你：到底多大年龄，才算高龄产妇？不妨提前了解下 (2023-03-11) |
| [高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
| [家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离？ (2019-07-14) |
| [教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
| [教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
| [教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
| [教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
| [教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
| [教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
| [教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感（二） (2018-11-07) |
