????集体活动“打莲湘”让学生不亦乐乎。?（图片由光谷三小提供）

    作为一所建在武汉东湖高新区的学校，武汉光谷第三小学教育集团周围方圆五公里遍布高校及高新企业，地域特点决定了对优质教育的旺盛需求。如何办一所让当地老百姓满意的优质学校，成为光谷三小教育集团合并组建以后面临的最大挑战——

   2年前，新光谷三小建成，学校在原有基础上重构校园文化，把校园和谐、师生和谐、家校和谐，师生快乐、社会满意作为办学目标，和乐教育逐渐成为学校的一种办学品质。

    ■邱运山

    修炼领导力  凝聚和乐理念

    学校是知识分子聚集地，学校领导让教职工尊敬和心悦诚服的，不是位置和权力，而是人格。

    每天清晨，学校领导都会在晨光中迎接师生的到来，而学生们则会用稚嫩的声音甜甜地叫着：“校长好、老师好。”每天下午放学，执勤干部和校长又会在校门口目送着师生离校。在早迎晚送过程中，师生之间、师生与学校领导之间加深了了解和融入度。

    作为校长，我很清楚自己的管理对象，他们是一群有思想、有感情、有独立人格、有各种需要、渴望实现自我价值的教师。我常想：只有管理者把教师放在心上，教师才会把学校放在心上。因此，无论教师生病或家中红白喜事，什么事也阻挡不了我人到、情到、心到。教师生日当天，都会收到一份温馨的礼物，这在学校已经实施了十余年。每年春节，教师都会收到一封校长亲手写给教师家属的信，感谢他们对学校工作的支持、对爱人工作的理解，还有真心的祝福。

    我总想，学校不应该只是教师工作的地方，我们要努力把它营造成一个和乐的大家庭。现在，老师们遇到什么事情，基本上都会与我交流。中国自古有“耳目手足”之说，“耳目”清了，“手足”便灵了，得人心了，学校管理也就顺了。学校管理不能“卡”、不能“压”，必须走科学、规范、民主之路，营造一种美好、信任、关怀、理解的和乐氛围，才能调动教师的积极性，让每个教师愉快地工作、幸福地生活。学校在重大问题上，从来采取集体讨论、民主决策、交由教代会表决的办法，最终形成决议了再实施。学校实施绩效工资以来，没有出现过老师因分配不公引起的争端。学校建立校务公开制度，成立了监审组，全面监督学校经费预算与使用，每学期期末对学校财产和账目进行清查，并将清查结果在教职工大会上公布。

    学校管理工作纷繁复杂，不是校长一个人能管好、理好的。我尽力发挥管理团队的智慧和力量，广泛听取各部门意见，充分信任每一位干部，敢于放手。各部门制定的活动方案一旦在校务委员会上通过，则全权由分管领导负责，绝不插手。

    “校长要有一双发现的慧眼，善于发现师生身上蕴藏的潜能，善于发现师生身上的亮点、闪光点和弱点，并能扬其所长，避其所短，实现最优化的管理。”在多年的校长岗位上，我深切感受到，善于识人，善于用人的校长才是合格校长。近几年，光谷三小教育集团一批年轻人在岗位中出成绩并脱颖而出。

    为了促进中层干部的快速成长，学校着重培养他们的“五度”：一要有气度，做到敬业重德，真诚相待；二要有高度，做到胸有韬略，工作到位；三要有速度，做到主动积极、雷厉风行；四要有力度，做到表率带头，团结合作；五要有深度，做到总结反思，真抓实干。同时，校长坚持每周和干部面对面交流，虽然在时间和精力上要付出很多，但我认为，管理不仅要“管”好，更重要的是要“理”好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生疑虑和矛盾，“理”就是在“管”的基础上，指导好、引导好、疏导好，及时沟通与修正，让他们少走弯路，顺利成长。以诚相待、推心置腹的交流，成为我校中层干部快速成长、进而达到管理实效的源头活水。

    培植创新力  实现和乐文化软着陆

    作为校长，我一直在思考这样一个问题：同样从事着一项教育事业，拥有一样的政策环境，为什么有的学校就办得那么出色？我在实践中寻找到了答案，那就是创新。一所学校如果没有创新力，就不会有生机和活力。我想，只有让和乐文化实现精彩着陆，学校才会办得与众不同，办得让老百姓满意。

    去年7月，光谷三小和原光谷七小组建成光谷三小教育集团，两校教师快速融合在一起，开始暗自较劲要把工作做好。我想，是不是该抓住这个契机，在教师中树优秀榜样，让学校呈现一种和谐竞争的状态呢？于是，学校开始了光谷三小“月度人物”的评选，每个月评一次，每次评一人，评上以后给这个教师印大海报，在学校贴、班上贴、还要送到家里去，让家属知道教师在学校有多么了不起。此外，月度人物教师所在的组也给物质奖励，同组分享。这个举措得到了全体教师的欢迎。

    为了充分发挥家长资源优势，促进家校沟通，学校在集团范围内开展“多彩的课堂”家长讲坛活动。各班鼓励家长根据自己的工作特点和专长走进课堂，给学生上一堂课。学校62个班，共选择了124位家长教师，他们按照学校家长课堂的活动安排表有序为学生上课。学校为每一位上课的家长颁发证书，学期末还会评选十佳学生喜爱的家长教师。学生们说：“我们很喜欢这样的课，它让我们了解到了书本里没有的知识。”而家长通过真实的课堂教学也体会到了教师工作的艰辛，更加理解了学校的工作。

    强化执行力  确保和乐管理见实效

    更多时候，人们喜欢把执行力不强归因于落实者。我认为，执行力不强的起点在校长，在管理者，战略缺失和计划分解的粗糙是执行力低下的关键原因。校长在管理的过程中要将自己的思想完整准确地渗透到干部脑子中去，让执行者明白意图。所以，在管理过程中，校长要做好“编剧”和“导演”的工作，细致、清晰地布置工作，而不是简单发号施令。

    今年开学，学校一年级新生骤增。每天放学，都有家长在校门口问值勤干部和保安孩子出来没有，急脾气的家长直接在门口大声喊叫，还有的反复拨打班主任电话，让很多教师疲于应付。针对这个现象，学校集中讨论，最后大家一致同意在校门口摆放各班是否放学的班牌架，一下子使乱象变得有序起来。

    学校内外的14块宣传栏都有专人负责，每月更换主题内容已形成常态。学校的3栋教学楼由3位副校长分管，全面关注学生学习、卫生、纪律、安全等情况，负责本栋楼教师的出勤、评先、评优、晋级等工作，学校将责任细化到个人，就连3栋教学楼内的学生厕所，也有专班负责。

    学校不断发展，每学期都要迎接市区各级检查，承办各项活动。如今，每一个活动的开展，再也不需要专门布置、安排，学校各部门各司其职，负责会务、接待的人员会各就各位。

    一所学校的管理要想得到实效，需要一个有创新力的团队、一个能够做出正确决策的校长，一群为校长决策出谋划策的团队，一群拥有不折不扣执行力的中层干部。在多年的学校管理中，我不断思考、不断改进，不断创新，让和乐理念贯穿于学校的整个管理过程，实现了学校与家庭的和乐、学校与企业的和乐、干部与教师的和乐、教师与学生的和乐。（作者系武汉市光谷三小教育集团校长）