解读与关注表达:《我的伯父鲁迅先生》教学设计小学语文-人教小学语文六年级课本
师:鲁迅先生在寒风中“跪着”热情救护、资助受伤的车夫──生接读“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”
师:鲁迅先生拖着病体三更半夜写文章,却劝阿三多休息,不干重活儿──生接读“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”
师:读了作者的赞扬之后,我们再来读读著名诗人臧克家为纪念鲁迅先生所写的《有的人》,那可真是别有一番滋味在心头:
《有的人》
有的人
死了,
他还活着。
有的人
俯下身子给人民当牛马;
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
给人民当牛马的,
人民永远记住他!
只要春风吹到的地方,
到处是青青的野草。
他活着为了多数人更好活的人,
群众把他抬举得很高,很高。
──臧克家《有的人》(有删节)
教师深情诵读。引导学生一齐读这部分诗句,使之有所感触。
师小结:鲁迅先生用满腔热忱和无私的行为实践了自己“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的人生追求。忧国忧民,情之所系。鲁迅先生的伟大精神,鲁迅先生的高尚情怀,是我们人生道路上一盏不灭的明灯,引领我们播撒爱心,与爱同行。
【设计意图】体悟课文先果后因,首尾照应,独具匠心的谋篇技巧,有助于突出课文主题思想。
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