立德开智铸校魂 多元共生育英才

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2021-12-28 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    泰山岩岩,鲁邦所瞻。2017年8月25日,山东省泰安市岱岳区开元中学在泰山脚下正式创建。建校4年多以来,学校始终秉承“立德开智,多元共生”的办学理念,以培育“具有道德魂、中国心、领导力、创新精神、国际视野的未来人才”为育人目标,不断夯实党建基础,优化教师队伍,建构多元课程,深化家校共育,走出了一条特色多元的内涵发展之路,迅速成长为当地名校。

    党建引领 

    夯实师生思想之基

    开元中学在建校伊始,就坚持把党建工作作为办学治校的首要任务来抓,立足实际,不断探索,逐步打造出有高度、有深度、有温度的特色党建品牌——“党建引领 六红铸魂”。

    完善红色课程。红色课程是从学校“立德、开智、健美、力行”的开元课程体系中衍生出的特色课程图谱,它以政治、历史学科的红色教育渗透为依托,以校本课程、研学课程的辐射为载体,适时把红色资源转变为教学资源,让红色精神助力师生思想成长。

    优化红色课堂。红色课堂本质是红色课程的延伸和落实,主要通过查资料、阅读、朗诵、演唱、辩论、讲故事等形式,在课堂中带领学生学习、了解和感受红色文化,充分发挥红色教育的“主战场”作用,打造红色“生力军”。

    拓展红色活动。通过唱红歌、观看红色电影、讲革命故事、读红色书籍等活动,采取多方位、多角度、多形式的教育,让红色文化在学生心中扎根,坚定其报效祖国的理想信念。

    开展红色之旅。师生成长要“读万卷书”,更要“行万里路”。为此,开元中学积极组织师生开展各类红色研学旅行,带领师生实地探索各地革命圣地、红色遗址,让师生在探索中增长知识、在行走中传承文化。近年来,学校先后组织师生赴西安、南京、井冈山、西柏坡等革命圣地,亲身体会革命先辈的荣耀和艰辛。

    评选“红烛先锋”。为充分发挥党员先锋模范作用,党支部积极开展“学身边榜样,践教育初心”主题教育活动,评选出“年度感动校园人物”“月度闪光人物”“先锋领航员”等一系列优秀榜样。开展“三亮一树”活动,即党员教师亮身份、亮成绩、亮不足、树标杆,营造比、学、赶、帮、超的良好氛围,强化党员服务意识。

    建强红色堡垒。为充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用,让党旗在一线飘起来,学校不断规范党组织设置,按期换届;加强政治建设,规范党支部议事规则;全面推行主题党日制度,落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度。通过将这一系列党务工作做实做细,有效增强了党支部的凝聚力和战斗力,构筑起坚强的红色战斗堡垒。

    多元路径

    推动教师快速成长

    开元中学作为一所新建校,教师团队90%为刚毕业的青年教师。学校不断强化顶层引领,坚持为教师成长赋能,打造出一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,助推学校办学质量实现了质的飞跃。

    贴心服务,加快教师精神成长。新学校求发展,必须要有新理念。王玉斌校长适时提出了“为教师服务,让师生幸福”的管理理念。在开元中学,学校没有校长室,校长办公室门口挂的牌子是“师生服务处”。新教师报到的第一天,校长会亲自给其写一封信;教师生日,除了常规的小礼物,校长还会特意送上一首表示祝福的藏头诗;教师节到了,学校会为教师献花,并组织走红毯,让教师切实感受到开元大家庭的温暖。此外,在生活细节方面,学校也对教师关怀备至,陆续为教师宿舍装配了空调、洗衣机,为女教师增配了母婴室……点滴细节充盈着对教师的尊重、感谢和勉励,令开元教师始终心怀感恩、幸福前行。

    拾级而上,推动教师专业成长。教师专业素养的高低决定着教育质量的高低,为了帮助教师快速成长,开元中学为教师铺设了一条成长“快车道”——“一体双翼三联六级”专业发展体系。“一体”即以自我提升为主体,从师德修养、理论学习、课题研究、教学实践等方面制定三年发展目标及保障措施;“双翼”即“请进来”名师“传经送宝”,“走出去”“零距离对话”;“三联”即联系校内结对、联系齐鲁名师结对、联系专家精准结对,通过结对实现新教师能力的快速提升;“六级”即着力打造开元达标、新秀、骨干、学科带头人、名师、专家型教师六级梯队。“开元中学处处都有成长的契机。”学校英语教师刘文杰如是说。

    见贤思齐,树立教师标杆榜样。视野决定脚步,只有创造机会,让教师真正领会到好的教育,才能为他们的快速成长指明方向、增添动力。为此,学校建构了“三步走”行动计划。首先是“走出岱岳看世界”,定期组织教师外出参加驻校学习、集中研讨、专家讲座等各类培训。其次是“开窗引入大江来”,定期邀请国内外的教育专家和特级教师入校,开展讲座及同课异构活动,为教师的专业发展注入现代化动力。再其次是“宝剑锋从磨砺出”,鼓励教师广泛参与课堂教学比赛,通过不断备课、修改打磨,以赛促教、以赛促学。

    经过4年多的实践,学校涌现出了张倩、张义艳等一批优秀教师,先后有60余名教师在省市区级赛课中荣获一等奖。在开元中学这所成就名师的学校里,随处可见教师陪伴学生一起快速成长。

    立德树人

    厚植学生人生底蕴

    “四季春为首,百业德为先。”青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和悉心栽培。为此,学校站在新时代的高度,整体规划德育实施路径,全方位建构思想立德、课程育德、课堂载德、行为养德、活动浸德、书香润德、礼仪美德、感恩厚德、家校弘德的“九德育心”工程体系。奏响了新时代立德树人的主旋律。

    营造积极向上的校园文化。文化是一所学校的精神符号,良好的校园文化能让学生受到潜移默化的道德熏陶。学校十分注重发挥校园环境的育人作用,通过精心安置校园雕塑、设计宣传展板、装饰墙面等,努力让学校的每个角落都能育人。在大力营造环境文化的基础上,学校还因势利导,积极用制度文化约束人、用行为文化感染人、用形象文化引领人、用精神文化塑造人,开启了文化育人新篇章。如利用位于泰山脚下的独特文化优势,课间操时带领学生齐诵季羡林先生的《泰山颂》,在吟诵之中培养学生的自信心与自豪感。

    构建全面立体的德育课程。开元中学积极发掘每门课程的德育内涵,融入体现时代特征的德育内容,让一切课程都成为德育的重要载体。在学科课程方面,教师采取生活导入、情景感悟、价值辨析、实践导行等多种方式,巧妙整合教学内容,有机融合德育资源,有效保障了德育目标的达成。在活动课程方面,学校将各项社团活动纳入校本课程,由教师统一编写教材,并融入相关德育养成目标。学校现已开设了茶艺、头脑风暴、书法、篆刻、机器人等30余门活动课程,学生可根据兴趣自主选择参加。

    开展丰富多元的德育活动。学校每年都会举办书香节、科技节、考察节、劳动节、艺术节等主题活动,从流程设计到活动内容都渗透了德育引导。此外,学校还特别注重抓住学生身边发生的琐碎小事,利用每周的升旗仪式、主题班会等时机,开展以小见大的“话题教育”,由于这些琐事学生可见可感,教育效果很好,为学生的道德成长插上了翅膀。

    开元中学多管齐下的德育实践切实促成了学生的自我觉醒。漫步校园,会发现学生在等候进校时自觉打开了书籍、见到垃圾主动捡拾、在校门口热情问候保安人员……学生是学校真实的形象代言人,家长是学校的社会口碑,开元中学的声誉由此持续攀升。

    及时互动

    凝聚家校共育合力

    在教育这条路上,教师和家长必然相遇,学校要做的就是让这种相遇充满爱和信任。

    让校长会客厅成为传递爱的桥梁。学校开辟了校长会客厅,每天下午6点邀请6—8名家长参与座谈,共同探讨解决学生在学习生活中的问题。比如去年,学生家长在校长会客厅反映学校餐厅饭菜卫生状况差,学校立即通过新建消毒柜、食品存样、建立班主任和家长陪餐制度等一系列措施,妥善解决了这一问题。校长会客厅的开辟真正实现了校长与家长的“零距离”对话,得到了家长的一致好评。

    让班级群成为开门办学的窗口。互联网时代,家长群已经成为不可或缺的家校沟通媒介。开元中学积极利用家长微信群、班级QQ群对家长开展网上培训,定期在群内发布学生优秀事迹,抓拍学生课堂良好表现,真正让“群”成为开门办学的窗口,在时间上和空间上实现了家校之间的“无缝衔接”。

    让家访成为家校协作的纽带。学校会在周末及寒暑假定期组织班主任开展家访。为了充分发挥家访作用,学校制定了“三个一”标准化流程:一次20分钟个性化辅导、一次10分钟家庭教育培训、一次与家长“零距离”对话沟通。通过优化家访策略,奏响“一次家访梳理问题、二次回访解决问题、三次跟进破解难题”的和谐家访“三部曲”,极大增强了家长对学校的信任度和满意度。

    让家长特色课堂为家长排忧解难。开元中学组织骨干班主任组成家庭教育讲师团,定期通过家长会、家长培训等方式为家长普及科学家教理念。针对部分家长不方便入校参与的实际困难,学校还组织家庭教育讲师团定期召开“流动家长会”,进入社区开展家庭教育培训活动。

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