本报讯（记者 康丽） 振兴乡村教育，乡村教师是力量所在、希望所在。为了联动多方主体助力乡村教师队伍建设，新东方教育科技集团携手民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院，日前在北京举行“麦田守望者：乡村教师的成长与发展”研讨会，著名学者、教育专家、联合国教科文组织官员汇聚一堂，就乡村教师发展、乡村学校的变革与展望、科技如何促进乡村教育发展等热点议题展开多维视角的分享与讨论，共同赋能乡村教师，推动乡村教育更好发展。

    “农村教育要想真正好起来，农村教师必须先好起来。”新东方教育科技集团董事长俞敏洪在致辞中表示，一个孩子的成长需要陪伴，网络教育水平再高，也没法达到陪伴的目的。“有血有肉、有情怀、有水平的教师陪着孩子成长是必不可少的。一个乡村教师水平的提高，会让几十甚至上百个农村孩子受益，且具有可持续性。这就是此次研讨会举办的初衷”。

    “刚参加工作的时候，我发现全班50名学生有一半不会拼读，很多学生甚至完全不认识国际音标，当时心情十分复杂。”黑龙江省嫩江县九三管理局第一中学英语教师尹葆祺通过现场连线，讲述了一位青年教师在边远地区10年教学实践中的所见所感所思。尹葆祺代表了中国乡村教师队伍中一个最广泛而特别的群体——新生代乡村教师，他们在中国快速转型、高速崛起过程中成长起来，在接受高等教育后又返回乡村任教，给乡村教育带来前所未有的活力。

    北京师范大学教授郑新蓉以特岗教师为例，从家庭出身、年龄、学历、婚恋情况、生活满意度及幸福感、职业认同、就业路径、地域融入等方面，全景式呈现了新生代教师的特征。在她看来，整体上新生代乡村教师对于教育的功效感更为坚定和自信，他们相信教育的力量，近八成乡村教师同意“总的来说，我是一个幸福的人”。

    获得高质量的教育是乡村学生改善生活、改变命运的前提，也是社会实现可持续发展的基础。联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员裴伯庸在“乡村教师与可持续发展”主题发言中介绍，2015年联合国通过了17个可持续发展目标，其中第4项就是“优质教育”。目前全球有2.62亿失学儿童和青年、7.5亿文盲，、而教师是确保教育公平、教育机会和质量、促进可持续发展的最为重要的力量之一。

    高峰对话环节，民盟中央副主席、国家教育咨询委员会委员徐辉，国家教育咨询委员会委员、北京师范大学原校长钟秉林，国家教育咨询委员会委员杨东平等，就疫情下在线乡村教育未来等话题展开了深入探讨。

    “乡村教育的治本关键是提高乡村教师水平。科技对于促进优质教育资源共享非常重要，但教育最终还是需要教师去接收、组织、引导，只有提升乡村教师整体素养，特别是信息素养，才能使教育信息化的效果更好显现。”钟秉林表示。

    本次教师成长与发展研讨会的成功召开，也为2020年“烛光行动——新东方教师社会责任行”拉开了序幕。据悉，受疫情影响，今年的培训活动将在线上进行，包括邀请名师面向广大乡村教师开展直播授课，同时，还面向全体乡村教师免费提供新东方中小学全科师训课程，以实际行动为乡村教师成长出一份力。