那时的你们，走进新教室，一双眼睛睁得偌大，观察班级的一切。正式开学后，我们搬书架、丛书、资料夹、剪报本，分工协作擦书柜、按类别摆放书籍、给书贴标签编码……第一天开学，我们什么都没做，享受布置阅读角的乐趣。

    几个月后，学校举行了一次关于阅读和写作的讲座，没来得及商量，我便给你们报了名。活动当天，天气寒冷，淫雨霏霏，你们缩在大衣里，但依然对即将开始的活动充满期待。

    那场讲座的嘉宾是一位知名作家，他频频称赞你们有礼、聪明，还邀请几个孩子上台一起做游戏，成语接龙、创编故事，丰富的活动赶跑了你们的羞涩，举着手喊：“老师，选我、选我、选我……”活动结束后，你们也不想离开。

    这次讲座，激发了你们的阅读热情。此后，每天至少10分钟，你们安静地沉浸于书海之中。我最喜欢看你们的眼神，时而专注阅读，时而被文本惹得笑出了声。笑声划破了教室的宁静，但我不以为然，甚至不想制止你们互相探讨时的窃窃私语，这样的嘈杂正是你们钟情阅读的自然流露。

    其他老师常常问我：“你班学生怎么那么爱阅读？”老实说，我也没有什么特别的方法，只得打趣地说：“这就是一群很赞的小毛头呀！”有时，我也会与其他老师一起，在教室门口偷偷打量你们，醉心于阅读的你们，一点不受外面“车水马龙”的打扰。

    我带着你们阅读报纸，你们不停读着、记录着，还坚持每天写一篇短文，100字也好50字也罢，写着写着，有的孩子开始投稿。每每有同学的文章发表，你们都欢呼雀跃。我知道，写作对你们来说就是不断尝试，不见得每篇文章都发表。

    读书、写作就这样成了班级生活的主旋律。一天，班长突然说：“老师，我们好像可以读一些不一样的书。”我不甚明了他的意思。他说：“您前几天给我们讲了叙利亚难民的故事，还带我们认识了缅甸罗兴亚的难民”“对呀，还有战争、水资源、医疗等知识”“我们可不可以读一本‘世界的大书’呢”？

    什么是“世界的大书”？后来我才知道，这是班长的父亲想在班级推广国际阅读。我像小孩子一般边听边点头，隔天就买来一张世界地图挂在班级公告栏。此后每个课间，你们都会站在世界地图前，指着国旗、海洋与同伴分享新知。

    慢慢地，你们开始有了疑惑：“老师，我们可以看什么书了解各个国家？”就像许多小学生一样，你们也喜欢读寻宝冒险类图书，会到图书馆翻阅介绍不同国家文化的书籍,甚至到社区图书馆借阅国旗小百科和地理书籍。渐渐地，你们对各国的钞票、建筑、美食、语言有了特别的感觉，我这才发现你们掌握了许多知识。

    阅读能打开一扇通往世界的窗。这不是老生常谈，而是真实存在于我们共筑的阅读之梦中。你们就像一只小书虫，我期待你们幻化成一只只蝴蝶，在阅读的时空中自由飞翔……

    （作者单位系重庆市万州区汶罗小学）