启迪梦想 成就未来

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-03-22 / 加入收藏 / 阅读 [打印]
宁波市职业体验拓展中心与虚拟商业社会体验项目

    ■特色为笔    绘制“双高”建设新画卷?浙江篇    

    职业启蒙教育作为现代职业教育体系的根基,是一种有意识地影响学生对职业的体验、认知、探索以及规划的活动,它可以帮助学生尽早发现和培养职业兴趣,向着“更好的自己”努力奔跑。

    宁波经贸学校(宁波市学生职业体验拓展中心)紧紧围绕“让每名学生成为更好的自己”的育人理念,创新构建“一个中心”“四类教学岛”“二个标准”的“一四二”职业启蒙教育体系,让学生有机会“站在未来看现在”,了解社会,了解自己,寻找到适合自己的奋斗方向,为当前职业启蒙教育提供了成功的先行示范,极具启迪意义和借鉴意义。

以问题为导向

直面问题,梳理清单

    问题是教学改革的起始点,学校直面现阶段职业启蒙教育存在的实施路径单一、形式固化、教学资源零散等问题,着力厘清发展思路,梳理问题清单,积极探索解决问题的方法和途径,使得学校发展和人才培养焕发勃勃生机。

以目标为导向

凝聚合力,精准施策 

    发现问题,就要一个个破解问题,学校精准施策,创新构建“一四二”中小学职业启蒙教育体系,把一个个难点变为一个个亮点。

    ——搭建“一站式”体验中心,形成“一体化”运作模式,解决顶层设计和系统规划缺失的问题。

    宁波市学生职业体验拓展中心是全国首家市域“一站式”体验中心,集“认知、测试、体验、指导”四大功能于一体,聚焦“弘扬志向、注重兴趣、发现潜能”三维目标,按照“认知与探索—体验与发现—定向与规划”布局,认知探索区设置职业展厅、职业倾向测试厅、职业大讲堂3个场馆,侧重认知职业、探索自我;职业体验区设置艺术、研究、操作、智创、服务、财商六大中心,侧重体验职业、发现潜能;生涯指导区设置职业生涯规划室等9个指导教室,使学生提升科学规划生涯、合理定向职业(专业)的能力。

    体验中心采用“一体化”模式运作职业教育资源,立体联通教育行政部门、科研院所、中职院校、中小学校及社会实践基地,实现政策和资金支持下的职业启蒙教育资源整合。体验中心通过“资源共享+校本嫁接”“普职融通+重点推送”“个性定制+定向输出”三大途径辐射其他教学路径,面向市内中小学生提供职业认知、特质测评、倾向测评、职业体验、职业探索、生涯指导、师资培训服务。体验中心由职业启蒙教育的“教学实施者”升级迭代为“资源整合者”“课程开发者”“师资培养者”“标准制定者”“质量评价者”,保障职业启蒙教育的系统性和综合性。

    ——构建“四类教学岛”教育体系,提高市域学生职业素养和生涯力,解决实施路径单一、形式固化的问题。

    “中小学校本教学岛”通过“学科+职业启蒙”奠基“职业认知”,注重挖掘学科中蕴含的职业启蒙教育元素,激发学生的职业兴趣、职业意识。“中心场馆教学岛”通过“体验+职业启蒙”侧重“职业体验与指导”。打造基于“全景式”职业空间的近300门体验课程;运用专业化的职业测评工具,帮助学生了解自己的优势能力和职业兴趣;进行“自我探索、环境探索、生涯抉择、生涯管理”四大类15个主题的团体辅导和“自我了解及个人价值观的塑造、职业潜能的开发、外部环境适应、生涯规划及生涯决策能力的培养”四大类20个典型问题的个体辅导,促进学生职业自我认知的建构。“中职学校教学岛”通过“专业+职业启蒙”强化“职业体验”。“中职学校教学岛”职业启蒙教育地图,罗列10个中职校的职业启蒙教育点分布的地理位置,服务各级各类学校进行职业启蒙场所与课程选择、设计,开设职业技能选修课程达400余门,实施职业技能培训,增加中职学校吸引力。“实践基地教学岛”通过“岗位+职业启蒙”理解“职业生活”。目前涵盖宁波市102个社会实践基地,提供学生在实际工作岗位或模拟情境中的见习、实习机会,帮助学生体认基本的岗位特质,提升职业生涯规划能力。

    “四类教学岛”功能互补、紧密配合,唤醒学生职业意识,激发职业兴趣,培养职业品质,涵养职业道德。

    ——制定科学的课程与教师标准,有效提高职业启蒙课程和师资质量,解决教学资源零散、标准缺失的问题。

    课程标准能够驱动课程改革,保障教学质量。学校编制了全国首个职业启蒙教育课程标准,填补了国内职业启蒙教育质量评价空白。为确保课程标准的科学性、严谨性和可操作性,研制团队开展实地与网络调研、课标测试,并征求专家学者和一线教师的意见建议,对课程标准进行审查把关。

    此外,学校以体验中心教师为主体,借助高等院校、教育学院的科研优势,成立研制团队,共同研发了全国首个职业启蒙教育教师专业标准,从理念、知识、能力三个维度规范职业启蒙师资队伍建设,成为职业启蒙教师培养、考核等工作的依据。目前,全市持有职业启蒙专业证书的教师达500余人,为市域中小学职业启蒙教育体系的运行提供了人力支撑。

以效果为导向

成效显著,锤炼品质

    一项项改革,辨证施治;一次次创新,硕果喜人。

    人才培养质量方面,在校生自我认知和专业匹配度提高了近15个百分点;毕业生就业率达99.51%,专业对口率达95%,自我认知和职业匹配度达90%,用人单位评价“综合素质高、适应能力强、发展后劲足”。

    培养一批多元化启蒙教育师资,体验中心形成由职业生涯规划师、运营管理师、体验场馆专业教师构成的152人教练型师资库;2017年起常态化开展市域职业生涯规划师资培训,累计培养优质职业启蒙教育教师2000余名。

    此外,学校面向全国开放职业启蒙教育精品资源30个。获得2021年浙江教学成果一等奖、2015—2016年宁波市职业教育成果一等奖、2017—2018年宁波市优秀职业教育成果一等奖。目前已有全国28个省份及“一带一路”沿线的15个国家(地区)的各界人士到校调研职业启蒙教育体系,学校受到一致好评。 (顾盼)

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐