以我比较熟悉的地学科普来说，资源非常丰富，内涵也非常丰富，大众所直观感受的化石、矿物、宝石、奇石只是其一，它们的价值不限于收藏与欣赏，其背后也蕴含着丰富的地学知识。地学科普可以是“上天入地”，从太阳到地球深部，从地球生命演化到行星生命探测，也可以是与我们的生活密切相关，从能源、资源、气候、环境与健康、自然灾害，到人类的由来、生态文明建设等。中国古人所谓的“金、木、水、火、土”也多属于地球科学的范围。科普创作与学校教育结合起来，是个相互促进的过程。学生群体对于科普作品的需求，也会促进科普创作的繁荣。

    我们古生物研究的尺度，在时间上需要跨越几亿年，思考全球的板块构造与移动，在空间上思考上万英尺的隆升与沉降。希望我们的教育工作者们在教育过程中，也应该有个较长尺度的考量观念。

    （作者系中国科学院院士、中国科普作家协会理事长）