不通则痛,通则不痛,学习亦然

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2021-12-17 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

□永康市教育局 杨铁金

“双减”是为减轻学生课业负担过重之痛,这种痛的产生是因为教育中存在诸多不通之处。比如只注重知识传授和记忆,造成学生缺乏学习兴趣,课堂上难以学通,只得课后找地方补课。为让学生的学习变得轻松高效,两年来,永康市高镇小学努力打通学科知识,将学习放在具体应用情境中,提升学生解决实际问题的能力。

学习不仅发生在课堂,还可以发生在课外。学校开设“‘豆丁’说题”视频课,让学生自己建立课题,设计课堂,自主探究。课上未解决的问题可以移到课外,课外未解决的问题可以放在课上讨论。

1946年,美国学习专家埃德加·戴尔提出的“学习金字塔”理论认为,将学来的知识传授给他人,内容平均留存率超过90%,是最有效的学习方式。而高镇小学的数学教师们也发现,最容易忽略的是学生数学表达能力的训练。

借助公众号,该校搭建了“‘豆丁’说题”数学学习平台,让学生们都有机会当一回小老师,也让各地的同行共享教学经验。

说题活动分“征、选、说、学、评”5个环节。征选的问题包括基础题、易错题、思维题、趣味题,通过一次次地尝试,一期期地积累,效果也变得越来越好。

本学期,书法说题课也开始直播了,一周两节课,周二下午硬笔、周五下午毛笔。参加说题活动的还有唐先镇中山小学、花街镇大屋小学,3所学校的学生同时上课,城乡教育资源共享成为现实,解决了乡下书法教师紧缺的问题。

学校项目化学习从理论入手,立足学生基础,改善了当前班级授课存在的虚假学习、机械学习、个体学习弊病,以真实问题驱动,在情境中持续探究,学生组队开展自主学习。比如秋天到了,大家一起研究落叶,运用学科综合知识,去观察、理解、描摹,见微知著,向生活和社会学习。

已经开启的数学微项目有“小身体量田园”“校园测量”“玩转七巧板”“土豆体积”“1千克有多重”“1公顷有多大”“有趣的10”“家有一平方米之空间改造”等。此外大量的活动如“趣玩制服”“法入生心”“探寻展览区”等是基于跨学科的项目,其中与树叶有关的微项目就有“雅园叶韵”“认识叶子”“树叶的奥秘”等。

“双减”是个系统工程,要让“双减”落到实处,就要疏通课内外、校内外、家内外多个阵地,提高学习的自主性、体验性、探究性,让每一个学生都能找到自己的最近发展区。

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