“五育”并举

    打造“幸福树”特色课程

    《黛玉葬花》是中国四大名著之一《红楼梦》中的一个经典情节，如今被纳入了人教版高一语文教材。如何通过这篇节选的课文，来赏析林黛玉的人物形象？

    龙津中学高一（17）班语文教师丘警通独辟蹊径：以“黛玉葬花”为主题，指导全班学生手工制作了班级文创产品——圆形团扇，还将课堂从教室搬到了深圳知名景区——海上田园樱花园，自己则化身导游，引领学生在此探索文本的千般风景。

    在樱花园“落花落红”这个特定情境中，龙津学子联系制作团扇过程、了解到的故事情节，在葬花的方式、工具、程序和地点方面，既忠于原文又不失个性地演绎，精准还原“黛玉葬花”情节，切身体会黛玉的多愁善感、诗才横溢、自尊自爱、高洁孤傲等个性特点。

    “这是一堂特别生动又令人难忘的语文课堂。”家委代表尚明朗同学的母亲说，“感谢学校将孩子们从方寸之间带到大自然中，也感谢教师们的良苦用心。”

    课程是教育的万象，也是办学的气象。实现育人目标的抓手是课程。学校“幸福树”课程体系开发，是教育内部结构优化的选择，是文化继承与创新发展的主要载体，更是贯彻与落实学生核心素养、实现“五育”并举的需要。基于以上认识，学校深度聚焦学科核心素养、高阶思维素养、个人成长素养、社会生存素养等核心素养，侧重发展学生的语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知，鼓励教师积极营造资源化、问题化、模拟式情境，在情境中解决问题。同时，在课程体系构建方面，学校树立了以学定教的教学理念，明确指向“学”的核心素养；推进创新性学习与实践性学习相结合，以情境、问题、项目方式呈现课程内容，从而实现全员育人、全过程育人、全方位育人的目标。

    虽然办学只有一年多的时间，但是龙津中学已逐步建立起涵盖国防教育等德育课程、幸福生涯教育特色课程、AR智能机器人等科创课程、研学/节庆等综合性课程、实践活动课程以及公益活动课程的“积极教育”课程体系。例如，在2023年4月初区教科院公布的“2022—2023学年高中新课改系列活动之高中学生英文短剧制作比赛”成果中，龙津学子自编、自导、自演的英语短剧《Journey to the West》和《Tough Love》均获得一等奖，成为学校特色课程、和谐育人的积极展示。又如，在2023年10月全国舞狮锦标赛上，龙津中学的舞狮队获得了该赛事女子组的第二名。这是学校结合所在街道社区的传统特色而特别开设的社团。家国情怀、文化自信，这些可贵的品质就在铿锵的鼓点中油然而生。在龙津中学，这样的精品学生社团还有很多：合唱团、舞蹈团、街舞社、辩论队、文学社、心理社、动漫社、摄影社、天文社、篮球队……丰富的活动“悦动”校园，关注学生心灵成长，学校全方位涵养提升学生科学、人文、创新素养，让每一名学生实现全面而有个性的发展。

    百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。在高质量发展的征程中，追求卓越的龙津人将继续激扬宝中精神，以团结拼搏的干劲和开拓进取的闯劲，勇担“为党育人、为国育才”的教育使命，打造“放眼世界、立足湾区、扎根深圳”的现代化优质品牌高中，奋力书写中国式现代化的龙津篇章。

    （谢芳青）