集团各校区主办、承办各类教学活动 集团校长带领学生到宝安区城市规划展览馆上“第一堂思政课” 集团各校区开展校园艺术节展演

    ■教育高质量发展的广东探索

    作为广东省首批省级优质基础教育集团培育对象、深圳市优质基础教育集团培育对象……深圳市新安中学（集团）自2017年成立后，勇当宝安教育“排头兵”，力争当好深圳教育的“先锋”，办学声誉逐年跃上新台阶，群众的口碑日益提升，成为宝安教育的一大招牌，助力宝安教育形成全区高质量发展的“真优势”。

    新安中学（集团）以成立于1988年的新安中学为基础组建而成。集团秉持“育人为本、和谐发展”的办学理念，按照宝安区“真集团、真优质、真均衡、真优势”的要求，奋力打造“实验创新、特色发展”的新时代优质教育集团。集团勇立潮头、破浪前行，以“五共五新”打造集团化办学新样态，即通过“系统共治、文化共生、模式共建、资源共用、成果共享”，推动“学生成长展现新风采、教师发展取得新业绩、教育质量实现新突破、育人环境呈现新气象、办学声誉跃上新台阶”，为深圳“双区”示范和宝安“三城”建设提供强有力的教育支撑。

    党建为集团高质量发展树立“定海神针”

    党建引领为集团化办学赋能。新安中学（集团）在2017年成立时，就成立了集团党委。党委充分发挥政治核心作用，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，让学校党组织从“政治核心”扩展为“全面领导”，为集团的快速、有序和健康发展奠定了坚实基础。

    新安中学（集团）把党建作为集团攻坚克难的“主心骨”，以党建带动，打赢以质图强攻坚战。集团和各校区、成员校在党的坚强领导下，全面推进教育教学改革创新，确保党的教育方针、政策在学校得到正确贯彻执行，确保集团各校区、成员校依法规范办学，不断提升办学质量。

    为把党对教育事业全面领导的组织优势持续转化为治理效能、发展动能，新安中学（集团）成立后，将建立和完善集团内部治理体系作为首要任务。集团按照办学治校与管党治党相适应的要求，先后成立集团党委、工会，内设党政工作部、教学教研部、学生发展部、后勤保障部和安全管理部5个部门，推动集团行政部门职能设置与党组织建设同步优化，扎实推进集团化办学。

    集团化办学是推进教育治理体系现代化的重要举措，而教育治理的关键是教育管理创新。新安中学（集团）逐步建立、修订和健全涵盖党建、决策等在内的60多项内部运行治理制度，明确集团和各校区、成员校的权责关系与运作模式，建立具有“新中”特色的集团化办学治理体系，形成“科学、民主、和谐、廉洁”的治理文化，实现从“帮扶”到“共同发展”的治理转型。

    集团现有各级党组织27个，如何让基层党组织“火车头”动力更强，提升党组织战斗力？新安中学（集团）加强各校区、成员校党组织标准化和规范化建设，提高各级党组织的凝聚力、向心力和战斗力，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，实施“党建+”教育特色项目，促进党建与业务工作深度融合。

    新安中学（集团）以“头雁引领”促基层党建“雁阵齐飞”。集团着力打造引领、吸纳优秀教师的“红色磁场”，实施管理干部队伍梯队化建设，建立管理干部储备制度，将班主任、备课组长和学科组长等作为管理干部历练和培养岗位，坚持在培养中使用干部、在使用中提升干部水平。“头雁”“群雁”齐发力，让基层党组织从“强雁单行”发展为“雁阵齐飞”。

    统分结合力促集团成员校“各美其美”

    新安中学（集团）现有高中部、初中部、第一实验学校等7个校区，如何确保集团及各校区、成员校高效运行、协同发展，带动集团从规模、数量上的“裂变”到文化、内涵上的“聚变”？集团5个内设部门发挥统筹协调、指导推进等职能，实行“一体化条块管理”，以“五统五分”治理机制开展集团化探索。

    规模扩大后，各校区、成员校呈现出不同的发展特点。如果仍由集团高度集中决策，生搬硬套办学模式，成员校可能会出现水土不服现象，怎么办？新安中学（集团）以“五统五分”破题，即：统一规划，分步实施；统一管理，分块负责；统一调度，分校使用；统一标准，分类指导；统一评价，分别考核。

    在具体实践中，各校区、成员校的发展方向、办学特色，由集团统一规划，各校区、成员校分步实施。教师编制资源、教研资源和后勤资源等以“条”为主，由集团统一管理和统筹使用。教育教学、学生发展和校园安全等以“块”为主，由集团统一指导、各校区具体负责。在特色办学、课程建设等方面，赋予各校区、成员校充分自主权，实现各具特色、百花齐放。

    新安中学（集团）推进“激发活力”文化，赋予各校区、成员校办学自主权，让各校区、成员校在人事、财务上与其他非集团化学校享有同等责权，将“放权原则”写入集团内部管理制度中，激发各校区、成员校办学活力和改革创新的主动性。集团围绕“实验创新、特色发展”的办学目标，根据区域优势和办学基础研究确定各校区、成员校的办学定位和特色，实施因地制宜、和而不同、各具特色的办学策略。

    “文化植入”确保集团向心力。为实现争先创优、共同提升的良好发展格局，新安中学（集团）创新采取“文化共生”策略，通过和而不同的文化理念，全面增强集团内部发展合力。在集团特色办学文化指引下，每个校区都能因势利导、因地制宜，实现学校优质、特色发展。其中，高中部以“课程改革创新+综合实践活动”为发展特色，建设课程开发创新、课堂教学模式创新和学生综合素质教育实践创新的特色学校。燕川中学以“智慧教育+航天科技教育+个性教育”为发展特色，打造全国有影响力和示范意义的“中国一流航天科技高中”、教育新基建新样态的特色化优质高中。初中部以“德育创新+体育艺术”为发展特色，建设弘扬个性、全面发展的特色学校。第一实验学校以“科技创客+体艺教育”为发展特色，构建科技创客与体艺专长特优发展的特色学校。外国语学校以“外语国际教育+生态环境教育+幸福生涯教育”为发展特色，建设接轨国际教育，创建培育具有国际视野、创新发展的特色学校。第二外国语学校以“外语国际教育+国学人文教育”为发展特色，建设以外语教育接轨国际教育，以国学教育弘扬中华优秀传统文化的特色学校。龙田学校以“国学人文教育+科技创新教育+外语国际教育”为发展特色，建设“让人信赖、受人敬重、令人向往”的卓越学校。

    互动交流激活教育发展的“一池春水”

    集团现有省、市、区级名校长、名师、名班主任和教科研专家工作室33席，区级以上骨干教师403名；集团教师获得省、市、区级教学业务能力大赛特等奖、一等奖914人次。这背后是新安中学（集团）将教育高质量发展所需作为高素质师资队伍建设所向，聚焦提升教育核心竞争力作出的努力。

    教师是集团和成员校持续高质量发展的关键资源，师资强则集团强。新安中学（集团）重视教师发展，依托高校专家资源和宝安区教育部门雏鹰计划、新秀计划、薪火计划、名师工程等教师发展平台，建立集团联合教研、业务竞赛、四类“十佳”教师评选等教师发展机制，夯实各校区、成员校“青蓝工程”、集体教研、教学实践等教师发展基础，通过链接内外资源赋能各校区、成员校，为教师成长提供广阔平台。

    新安中学（集团）发挥集团化办学优势和品牌效应，提高入口标准，自主招考应届毕业生教师。集团引进优秀应届毕业生415名，其中研究生273名，占比65.8%；面向深圳市商调骨干教师，面向全国选聘高层次人才，教师队伍整体质量不断提升。

    引育并举。集团统筹开展“潜心教学、全心育人”主题交流分享活动，加强师德师风建设，将教师奉献教育事业先进事迹、潜心育人典型经验列入各校区、成员校教职工会议常规议题，进行分享交流，不断提高教师队伍师德水平，奋力打造“高素质经师”与“专业化人师”统一的师资队伍。

    为实现教师队伍优势互补、优质共生，新安中学（集团）在各校区、成员校推进教师教研培一体化培养，将新课程、新教材落地实施作为研培核心内容，开展对象全覆盖、过程不中断、形式多样化的教师专业能力提升行动。集团组织开展省、市、区级和校级课题共440余项，发表论文、论著共470余篇（本）。

    师资交流是推进集团化办学实现均衡发展的关键，新安中学（集团）以教师流动激活教育“一池春水”。集团建立教师交流机制，统筹推进集团内教师交流工作，支持集团内各成员学校间互派教师和管理人员交流。通过发挥骨干教师、优秀教研组的示范引领作用，定期开展示范研讨、交流轮岗等活动，成员校教师发展成长的速度得以大大加快。集团成立以来，教师集团内部交流共27人，派往集团外帮扶支教16人，到集团外交流103人。

    兵强马壮，战果丰硕。在集团教师发展各项举措的推动下，各校区、成员校教师特别是青年教师快速成长，在各级各类大赛中取得优异成绩。教师刘文军、张西云参与的教育研究成果，分别获得基础教育国家教学成果奖一等奖、二等奖；教师邬嘉祺等获得教育部门基础教育精品课荣誉；龙秋月等4名教师获得广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖，丛文娟等4名教师获评宝安区“年度教师”。学校管理干部快速成长，集团成立以来，已向区内其他学校输送20名校级领导，内部选拔任用校区中层干部65名。